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爱惜书本和文具教学反思

第一篇：爱惜书本和文具教学反思《爱惜书本和文具》教学反思这节课，我紧紧围绕品德与生活课程的生活性、活动性、开放性，这三个特点来设计教学活动。首先用孩子们喜闻乐见的猜谜语形式引出学习用品，激发学生的学习兴趣。让学生谈谈对书的感情，知道怎样保护书本、文具。通过小故事增加趣味性。全面的把握住目标，充分利用教材中的活动范例，采用常用的教学活动形式：讨论、情景模拟与角色扮演、欣赏、练习、讲授……教师注重对学生评价，及时抓住学生心理，适度表扬，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。我所用的课件是从课程资源中节选了一部分。增加了动画效果，及时解决了我的教学难题，农村远程教育真好，为我们的教学提供了方便。因为我执教的是低年级，所以不能脱离书本进行教学，把书中图片及时展示出来，加深学生理解。要学生明白书的重要性。但也存在问题：学生回答问题思路窄，发散思维有待于培养。学生不能把自己的想法感受有感情的表达出来。动手能力较差。在包书皮活动中，一部分学生不能按照老师提出要求完成活动。表演模仿能力有待于加强。合作意识不强，缺乏主动性。在以后的教学中要和学生共同参与，一起分享快乐。和学生共同快乐健康成长。第二篇：三生教育教案爱惜书本和文具爱惜书本和文具教学目标：爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。重点难点：能够爱惜书本和文具。教学过程：一、导入：1.新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请看画面。课件演示。2.看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对它感兴趣。二、活动一：新书真好我们爱（1）和同桌说一说最感兴趣的内容。（2）指名说一说活动二、书本文具对我说：1.请大家拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他介绍一下经验。2.假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成新书、新本和文具说说自己的希望。活动三、每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。（1）教师演示包书皮的过程。（2）学生练习包书皮，教师巡视指导，同学帮忙。（3）展示包好皮的书，表扬做得好的。三、拓展：书籍需要我们的爱护，你们知道吗？伟大的文学家鲁迅，他从小就喜欢读书，对书籍十分爱惜。下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。（教师读找到的资料）四、小结：书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对他们精心保护，书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。第三篇：_爱惜书本教学设计山东教育版《品德与生活》二年级上册第一单元第17课（第4分题第7课）（总第17课）《爱惜书本》课题教学设计莱阳市文峰学校唐少云一、课题分析本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育出版社《品德与生活》二年级上册第一单元第四分题中的教学内容，位于教材23——24页。所在单元的主题是《我在集体中成长》，该单元以此为主线设计了《我升入了二年级》、《我们班里故事多》、《让我们的教室清洁又美丽》、《好书大家看》四个分题。《好书大家看》是本单元的第四个分题，课题重点在于引导学生感受多读好书能扩大知识领域，学习伟人读书爱书的精神，激励自己不断进步。本分题共设计七个色块课题：《我喜爱的一本书》、《我的读书故事》、《写写画画我爱看的书》《建立班级图书角》《让好书流动起来》《看书借书还书》《爱惜书本》。本课题《爱惜书本》是第四个分题中的第七个色块课题，它独立构成一个课题。教材中本课题设计了“书是我们的朋友、怎样保护书、鲁迅爱惜书的故事”三部分内容，旨在为学生展示了一些自己生活中的典型现象，引出问题，启发学生进行讨论和探究，学习伟人爱惜书籍的精神，养成良好的读书习惯。二、学情分析我们学校是一所城区学校，二年级的学生大多是在经济较优越的环境中长大的，书本学习用品等家长都是由着孩子的意愿买。他们大多没有勤俭节约的习惯，不懂得珍惜别人的劳动成果，思想品德情感行成还不稳定，容易塑造。因为他们的模仿力较强，所以本课利用教材让学生树立榜样意识，激发向楷模学习的意愿。同时，二年级的小学生的责任感和自尊心逐渐增强，要求自己的一切要比过去做的更好、更认真，可利用品德课有目的、有计划的培养孩子良好的道德情感和意志品质。三、教学目标：情感与态度：知道书籍是人类的朋友，知道应该爱惜书本，爱惜书本是爱惜别人劳动成果的表现。行为与习惯：学习伟人爱书精神，逐渐养成爱惜书本的好习惯。知识与技能：了解爱惜书本的方法，学习包书皮的方法，能够爱惜书本。过程与方法：在观看视频、模拟表演、讨论交流、实践操作中学习方法、形成能力，帮助学生养成好习惯。教具准备：教学课件、包书纸、小组任务表格。教学重点：在活动中体验感受、实践交流，懂得爱惜书籍是我们每个人应该做的，总结爱惜书本的方法，激发养成好习惯的意愿。教学难点：在活动中学习包书皮的方法、形成能力，养成爱惜书本