爱惜自己的名誉 教学反思.docx

爱惜自己的名誉教学反思

第一篇：爱惜自己的名誉教学反思《爱惜自己的名誉》教学反思《爱惜自己的名誉》这一课是针对现在许多学生中间存在的问题来安排的。如：衣冠不整，奇装异服，不讲究仪表美或盲目追求新潮和时尚，染发，化妆做一些不符合学生身份的事情：不尊重他人，搞恶作剧或随意取笑他人，伤害他人的自尊心：满足自己的虚荣心而弄虚作假骗取荣誉等。通过一些活动和角色扮演让学生在评价别人行为的同时检查自己的行为，引导学生得出“要想让别人尊重自己，首先要尊重别人；要想使自己在他人心目中留下美好的印象，首先要做到自尊自爱。”的结论。爱惜名誉是自尊自爱的直接体现，别人对自己的评价就是自己在人群中的名誉。引导学生理解什么样的言行、仪表会为自己赢得好名声。第二篇：《爱惜自己的名誉》教学反思《爱惜自己的名誉》主要的学习目标是使学生理解和懂得自尊、自爱，培养学生分辨是非、美丑，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。上完课后，感觉自己有些地方做得不够，现将自己的反思归结如下：一、教师在课堂上应该起到引导的作用，让学生明理，然后导行，更多的发挥学生的主动性，提高学生的兴趣。而我唯恐教学时间不足，所以在学生回答问题时不能让更多的学生发表自己的意见和见解，今后我在这方面会注意的。二、本课中我用到了图片进行引导，来让学生去发现，分辨什么是美，什么是丑，一堂课上下来，感到图片的选择有些守旧，不能更好的引导学生的思考，除此之外还可以用故事，儿歌等更多的形式加强学生的爱国主义教育，维护国家名誉。三、要与学生的生活紧密联系。四年级学生理解自尊，名誉等词还有一定的困难，要使学生理解和懂得自尊、自爱，除了把教学内容与学生生活实际有机结合起来，还应该通过教材中的事例的解读，贴近学生的生活，应由事例、图片的引导，延伸到现实生活中，延伸到孩子们自己身上，解决学生生活中实际存在的问题，并不是一味讲道理。只有最大限度的与学生的生活紧密结合，深入浅出引导，这样才能达到目标。总之，通过课后反思教学实践中的“得”与“失”并加以总结，才会变成自己的教学经验。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质，让孩子们在娱乐中学知识，懂道理，得感悟，引思考，在轻松中体会学习的快乐。第三篇：爱惜自己的名誉范文《爱惜自己的名誉》课例宜君县太安镇中心小学王晓彦一、课题：爱惜自己的名誉未来出版社品德与社会四年级上册第三单元第10课二、教材分析：《爱惜自己的名誉》是九年义务教育六年制小学《品德与社会》国标本教材四年级上册第三单元中的第10课。本课的自尊心教育是通过爱惜自己的名誉这一主题来表现的。设置这一课的目的是让学生从爱惜自己的名誉入手，接受自尊自爱的教育，使他们懂得知荣辱、知羞耻，从小做到自觉、严格地要求自己，使自己的行为符合道德要求，不断地要求上进。同时，也让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。根据以上分析这节课的教学目标分三个方面：认知目标：1．知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。2．能比较不同行为与个人名誉的关系，以良好的言行维护自己的名誉。行为目标：遇事能分清是非。正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。情感目标：1．培养学生初步的荣辱观、羞耻心。2．让学生对是非分明的人有一种敬佩感，愿意向是非分明的人学习。三、教学重点、难点：因为对小学生而言，真正能够比较不同行为与个人名誉的关系，不是一件容易的事，学生知道很多现象的对与错，但还没有把自尊和羞耻上升到名誉的高度。所以本节课的重难点确定如下：本课的教学重点是让学生比较不同行为与个人名誉的关系，使学生懂得知荣辱、知羞耻、爱惜自己的名誉是自尊的表现。本课的教学难点是引导学生能以实例区分自尊与不自尊的行为。四、教学准备：本节课教学以活动探究为主，通过活动引导学生自己体验、感悟，并归纳、提炼出主题，利用多媒体课件教学，采用视频播放法、案例分析法、问题探究相结合的教学方法组织教学。课前搜集自尊自爱的故事、生活中关于名誉的事例或图片及自尊自爱的名言警句。五、教学过程：㈠、导入新课（要求学生课前参观学校的光荣榜）师：同学们课前参观了我校的光荣榜，你们有什么话要说吗？对上了光荣榜的同学有什么印象？生：自由回答，教师给予肯定。师：人常说：“雁过留声，人过留名，”你们知道这是什么意思?生：学生自由回答。师：从同学们的回答老师明白了，这句话的意思是指人的名誉很重要，你走过的地方可能给人留下一个好的印象，也可能是不好的印象。留下好的印象的人会受到别人的尊重，否则人们会嫌弃，我们说好的印象其实就是一个人的名誉。所以这一节课老师就要带领同学们来学习—珍惜我们的名誉），师板书课题（爱惜自己的名誉）。设计思路：让学生对本校表现好的学生给同学的印象来谈自己的认识，情况熟悉，学生有话说，顺利导入新课，显得自然