牛津小学英语4A unit3 教案.docx

牛津小学英语4Aunit3教案

第一篇：牛津小学英语4Aunit3教案第一课时第一部分内容提示一、年级：四年级二、单元：Unit3三、课题：Apurse四、课型：新授课五、教学内容：单元partA六、教学目标：1、学生能够掌握单词、词组：purse，perhaps，overthere，Comehere，letmesee，notatall2、学生能够听懂、会说、会读日常交际用语：What’sthatoverthere?Where’sYangLing?She’sintheclassroom.Thankyou.Notatall.七、重点难点：初步了解掌握句型：Isthat/thisyourpurse?Yes,itis./No,itisn’t.第二部分教学过程第一步：重难点突破1.T:Hi,boysandgirls.Howareyou?Todaywe’lllearnUnit3partAreadandsay.T:Well,let’sbeginourclass.Step1.Singasong《we'rehappybees.》(点击鼠标，停止音乐)Step2.GreetingsStep3.FreeTalk1.T:(出示玩具熊，把它置于不同的位置问学生)Where’smybear?2.T：(师与两三个学生对话)Hello/Hi/Goodmorning,Where’syour……？MayIhaveyour……？3.学生之间对话，向好友索要一样东西。四人小组交换物品。Step4.Presentation1.呈现overthereT:(把玩具熊放在远处问学生)Where’smybear?T:It’soverthere.跟读overthere.并把它贴到墙上相应的位置。2.呈现purse(点击任意键，电脑出示一个purse)T:What’sthatoverthere?T:Let’saskit.What’syourname?(鼓励学生与purse对话)(电脑播放purse的回答)P:I’mapurse.认读purse.3.T:(拿着purse问学生)Isthisyourpurse?T:(显出一副很自信的样子)Ithinkit’s××’s.(走上前去问她)T:(显出很着急的样子)Whosepurse?4.呈现perhapsit’s××’s.（用不同的食物，东西进行操练）Step5.Listenandreadthetext1、T:Goodjob!Todaywehavealittlestory.Now,lookandanswerthequestions,please.你们完成得非常好。接下来请你看卡通片中的小故事并回答下面的问题。Q1:What’sthatoverthere?Q2:IsitNancy’spurse?Q3:Where’sYangLing?T:问题你都读懂了吗?下面请看卡通片。（播放课文对话）2、T:Doyouhavetheanswersnow?你有答案了吗？让我们核对一下。Thefirstquestion:what’sthatoverthere?(PPT出示，解释短语overthere的意思并带读)T:Thesecondquestion:IsitNancy’spurse?Theansweris:No.itisn’t.Perhapsit’sYangLing’s.Perhaps的意思是也许、可能。Followme,please.Perhaps,perhaps,perhaps.(PPT出示问句答句与单词.)T:Thethirdquestion:Where’sYangLing?Theansweris:She’sintheclassroom.(PPT出示)3、T：你答对了吗?Pleaseopenyourbooks,turntopage22,let’slistenandrepeat.请打开书到22页,让我们跟读一下课文吧。（PPT出示课文内容，学生跟读课文，每句间有停顿。）4、T:Pleasereadthetext.请你自己阅读一下课文吧。注意今天我们遇到的生词和词组。（停2分钟，让学生自己读书。）T:这里老师要提醒你一下:对帮助你的人要说声Thankyou,得到别人的感谢应该说Notatall。（本步骤设计说明：在本步骤中教师首先让学生自己听录音找出教师所设置的问题的答案，使用这种直观简单的方法开始了课文的深入学习；最后让学生跟读课文，巩固了学生对单词词组句子的记忆。教师在教学中应注意指导单词的准确发音。）第三步：巩固操练T：Todaywehavelearntsomenewwordsandsentences。今天我们学习了一些新的内容。Pleaselookandsay.请看图说一说图中人物的对话。（PPT出示图片和题目）T:我们先请一组同学做一个示范。