牛津小学英语四年级下册全册教案编辑精选.docx

牛津小学英语四年级下册全册教案

第一篇：牛津小学英语四年级下册全册教案B:Whichone?A:Theoneinthe…B:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.Readandact听录音模仿，并分角色朗读。Listenandrepeat出示四个单词black,clock,jacket,sock及相应插图，学生听录音并跟读。在读的过程中体会字母组合ck在单词中发/k/。Lookandread1）要求学生仔细看图、读句，理解故事的幽默之处。2）请学生分角色朗读故事。第四教时FreetalkT:Who’sthe…with…?Isthatboy/girl…?Sayarhyme:MybrotherExercises(exercise-book)Unit3What’syourjob?本单元教学内容和教学目标:(一).知识目标:词汇:apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,anengineer,afarmer,apostman,acook.(听、说、读、写四会掌握)句子:A.What’syour/his/herjob?I’m/He’s/She’sa/an….Whataretheirjobs?They’re….第二篇：牛津小学英语四年级下册全册教案be?（猜一猜：你的好朋友将来想做什么工作？他的名片上写的是什么呢？）（三）.给个任务,我来完成(创设情景,学以致用)任务1.:小记者(采访一位同学后完成这张表格)NameHisname:_____________Hisfather’s(mother’s)name:________________AgeHisage:______________Hisfather’s(mother’s)age:_________________JobHisjob:______________Hisfather’s(mother’s)job:_______________任务2:二十年后偶遇小学同学!与你的搭档一起设想一下二十年后如果你们在大街上偶遇的情景,编一段小对话,练习后给大家表演。Forexample:A:Hello,B.B:Oh,whoareyou?Oh,it’syouA.A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.A:What’syourjobnow?B:I’mapoliceman.What'syourjob?A:Iamadriver.Howisyourfather?B:He’sfine,thankyou.A:Howoldishenow?B:He’ssixty-five.AndIamthirty–fivenow.A:Nowyes,Iamthirty-five,too.OK.Seeyou!第三篇：牛津小学英语四年级下册全册教案Howoldareyou/ishe/she/I’m/He’s/She’s….Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe….It’scoldtoday,isn’tit?Guess!（A、B、C根据学生的实际情况尽量要求四会掌握，D、E、F三会掌握）语音:辅音字母组合dr和tr在单词中的发音.(能听后辨认,会读)歌曲:Theysinghappily.（会唱，基本了解歌词大意）(二).功能目标:学会询问和介绍他人的职业。学会询问和介绍他人的年龄。学会表达：我将来想做…。（职业）二.本单元教学重点:询问和介绍他人的职业:What’syour/his/herjob?I’m/He’s/She’s….Whataretheirjobs?They’re….三.本单元教学难点:语音:辅音字母组合dr和tr在单词中的发音.反意疑问句的初步了解和使用:It’scoldtoday,isn’tit?四.教材分析:本单元主要围绕“谈论人物”这一话题，主要涉及询问有关人物姓名、年龄、职业和表达自己的理想。应该说这些内容与学生的生活也比较接近,导入新授、创设情景也相对比较容易。(但课本上给出的情景是:一个小男孩与一个机器人的对话,如果照搬这个情景本人认为不合适,因为不但难度大,而且显得不自然。)关键是：在一定的情景中我们如何采用各种不同的、有效的、生动活泼的方法来吸引住学生，让他们在有趣和有意义的情景中学会说、学会用。本单元出现了十个表示职业的单词，在教学过程中要尽量避免单一的教学方法，不让学第四篇：牛津小学英语四年级下册全册教案T:Firsttakeoutthenamecardofyourparent.Firstofall:pleasetellme:Whatisyourfather’s/mother’sname?What’shis/hername?(先把你给爸爸或妈妈设计的名片那出来