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狐狸和乌鸦教案（精选5篇）

第一篇：狐狸和乌鸦教案狐狸和乌鸦师：今天这节课，我们继续学习——狐狸和乌鸦。这些词语宝宝你还会读吗？出示词语：乌鸦洞里一片肉站立直流口水亲爱的漂亮麻雀得意极了窝里嘴里差多了嗓子生：指名分行读、齐读师：读得真棒。看，乌鸦妈妈来了（出示课件）。她找到了一片肉，叼在嘴里。这时候她可高兴了，她会想些什么呢？生：我的宝宝可以美餐一顿了。哇，我可以饱吃一顿了。我的运气真好。师：说得真好。这时候，一只狐狸出来找吃的（出示狐狸出现的课件），他已经好几天没东西吃了，他看到乌鸦嘴里的那片肉后想怎样？生：他想吃肉师：你从什么地方看出来他特别想吃肉？生：他口水都流出来了。师：指图画说：口水从嘴里流出来，流一滴吗？是口水在不停地往下流，一个劲儿地往下流，这就叫做——直流口水课件显示：狐狸馋得直流口水.。（“直流口水”加圆点）师：谁来读好这句话？生：个别读师：老师听出来了，这只狐狸可真馋那！还有谁来试试？诶呀，我好像看到狐狸在一个劲儿地流口水呢，小朋友们一起读这一句话，齐：生：齐读。师：狐狸特别想吃那块肉，所以他就去想办法了。课文的2----5自然段就写了这一个过程，同学们，不动笔墨不读书，老师要求同学们在读书的时候，边读边画：出示课件：狐狸对乌鸦说了什么？用“_____”画出来。乌鸦听了狐狸的话又有什么反应？用“﹏﹏”画出来。生：按要求边读边画。师：老师把2——5自然段放在屏幕上，我们来看看：乌鸦说的话有哪些？谁来说？生：回答师：这就是狐狸说的话（画上横线），一共说了几句？乌鸦有什么反应呢？生：回答师：（画上波浪线），这就是乌鸦的3次反应。文章读完以后，你知道狐狸想的办法是什么？生：让乌鸦开口说话。师：怎样让乌鸦开口呢？我们先来看第一次对话。出示第一次对话：他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”（亲爱的乌鸦，您好吗？显红）谁能把狐狸说的话读给大家听？生：读句子：“亲爱的乌鸦，您好吗？”师：狐狸对乌鸦非常的尊敬，你从哪几个词可以看出来？生：亲爱的、您好（加圆点）师：在生活中，谁称呼谁会用上“亲爱的”呀？生：我对妈妈说话（嗯，妈妈是自己的亲人）对奶奶说话（嗯，奶奶是你的长辈）师：那对亲人和长辈之间就可以用上一个“亲爱的”。你看，狐狸是多么尊敬乌鸦呀。谁能把这种语气读出来呢？生：指名读，齐读。师：这一句话是说狐狸在向乌鸦——问好（板书：您好吗）狐狸既不是乌鸦的亲人，也不是乌鸦的朋友，他们不是同类，那他这么尊敬乌鸦是真心的吗？生：（不是）师：哪一个词可以看出来？生：眼珠一转师：（“眼珠一转”加圆点。）这是一个表示动作的词。谁能把这个动作来做给大家看一看？生：上台表演师：那从这一个表示动作的词当中，你能感觉到什么？生：他在想办法、想坏主意呢。师：哦，他在想办法呢，所以说他说的这句话是真心的吗？生：不是师：我们连起来把这句话读一读。生：齐读：他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”师：他这样说的目的是什么？生：想让乌鸦开口，他好吃到那片肉。师：那乌鸦是什么反应呢？一起读。生：“乌鸦没有回答。”（板书：没回答）师：你想想看，这时候乌鸦会想些什么？生：有可能狐狸在骗我。哼，我才不会上你的当呢。（嗯，这是一只聪明的乌鸦。）我跟你从来没有什么交往，你今天怎么会这么尊敬我呢，我才不会相信你呢。师：所以这只乌鸦根本就——没有回答。那狐狸第一次有没有成功——没有。可狐狸他没有罢休。你看他又说了第二次话。（课件出示：狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”（亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？显红）谁能把他说的第二次话读给大家听。生：指名读师：这一次是狐狸关心谁了呢？生：乌鸦的孩子。（板书：孩子好吗）师：想想看，这一次他为什么会关心小乌鸦的呢？生：因为他知道乌鸦妈妈很疼爱自己的孩子。师：你真聪明。每一个妈妈都最疼爱自己的孩子了。每一个妈妈的宝贝都是妈妈的心头肉啊，所以狐狸关心乌鸦的孩子就是抓住了乌鸦的一个弱点呀。你说这一只狐狸想得周到吧。我们一起来读一读他说的话。生：读：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？师：他说这一句话的时候是怎么说的？生：赔着笑脸（加圆点）师：如果你现在就是乌鸦，有一只狐狸笑眯眯地对你说话，你就会觉得这一只狐狸——生：很友好、很亲切师：这是他一个表情呀，多亲切呀。但是从这一个“赔”字我们可以看出狐狸的笑其实有————生：有目的、有阴谋的师：他是故意的，他的目的就是想——生：让乌鸦张口。师：让乌鸦相信他。谁来读好这句话？生：指名读、齐读：狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”师：这一次乌鸦有没有理他呢？（没有）乌鸦是什么反应呢？一起读。（显示后半句）生：读：乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。（板书：看了一眼，还是没回答）师：乌鸦虽然没有回答，但是他做了一个动作。什么动作？生：看了一眼（加圆点）师：想想看，她为什么会看了一眼？