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物理课程与教学论论文

第一篇：物理课程与教学论论文物理课程与教学论论文姓名：学号：专业：物理课程与教学论论文——中学物理教师应该做什么本文主要写我对《物理课程与教学论》学习的心得与体会，以及从一个“准中学物理教师”的角度对中学物理教学在理论层面上的一些思考，思考了中学物理教师应该做什么的问题。内容主要针对在教学活动中与教学之余两个方面教师应该做什么这一问题来阐述。先来说教学活动这一部分。教师的主要工作就是开展教学活动，那么教师应该怎样做呢？我将从课前，课上和课后这三个过程来简要回答这个问题。课前，教师应该做什么课前，教师无非就是要去准备上课，准备课程内容，准备课程的设计，准备课堂需要的材料、实验器具等。首先，教师要对教材有一个深入的分析和深刻的认识，根据《物理课程标准》准确把握教材的重难点等，做到将教材烂熟于心。其次，教师要对上课的对象——学生的情况进行分析，主要分析学生的认知能力、思维能力，以及学生掌握的相关知识的程度，甚至还要包括学生的生活、学习和家庭环境等情况。然后，教师要在对教材的充分分析理解以及对学生情况的分析的基础上进行课程设计。在课程设计时，教师应当注意运用换位思考的方法，从学生的角度去设计课程。教师应多从生活中常见的例子入手，创设问题情境，同时给学生预留一定的思维空间，引导学生思考问题、分析问题、解决问题、总结问题，在学生的认知节点上逐步生成知识、理解知识、应用知识。同时，教师还应当充分重视实验在物理教学过程中的重要作用。甚至，教师可以让学生亲自动手设计、操作实验，让学生在对实验现象的观察和分析，提出问题，讨论问题，解决问题，总结知识，再应用知识这一系列的过程中学习，并体验实验的乐趣。除了做好教材中的实验，教师还可以用生活中常见的材料来设计实验，这将更有利于学生理解，并激发学生的学习兴趣与动手能力。另外，教师还可以通过物理学史的引入，来激发学生学习物理的积极性，培养学生科学的物理情操。课上，教师应该做什么课上，教师主要按照自己的课程设计来进行教学活动，完成教学目标。在这一过程中，教师应当以学生为主体，调动学生的积极性进行课堂互动，将课堂预案逐步引向课堂实践。在课堂上，教师要善于倾听、认真对待、精于引导、乐于点拨，增加课堂的针对性、可变性、丰富性。另外，教师要注意构建和谐的课堂氛围，要注意课堂的活跃程度，要具有掌控课堂气氛的能力，做到能放能收。同时，教师还要具备一定的应变能力，能及时、正确、冷静处理课堂上出现的应激性、突发性事件。课后，教师应该做什么课后，教师主要进行作业批改及教学反思工作。教师要及时的批改学生的作业，并及时将信息反馈给学生。必要的情况下，需要对个别学生单独辅导。教师还可通过学生的作业情况，来了解学生对知识的掌握情况，并将这一信息作为笔记记下来，便于以后的教学工作。教师还应特别注重课后的教学反思，回顾总结自己在课前的准备过程，在课堂上的上课过程，写出教学札记，主要记成功之举，记败笔之处，记教学机智，记课堂灵感，记学生新见解，记再教新举措等。再来说教学之余这一部分。我认为，教学活动的顺利进行以及收获良好的结果，必须建立在教学之余的充分准备上，所以，教师不应当忽视这一方面。在教学之余，教师应当从以下几个方面做起：勤于学习补充学习教师必备的知识。补充学习扎实的专业知识（主要包括物理学知识，物理学史知识，物理方法论知识，必要的数学知识等），补充学习教育科学知识（主要包括教育学、心理学、教育哲学等），补充学习必要的哲学、美学、逻辑学等方面的知识。向他人学习。向其他老师学习，多听经验丰富的老师的课，多参加教师教研交流活动，学习其他老师的经验，并分析自己的问题等。向学生学习，学习学生对知识的新见解，学习学生的创新思维。教学研究多思考自己在教学活动中的经验与问题，借鉴其他老师的经验，分析研究教学方法、教学模式、课程设计等，可写出心得体会等文字材料，来改进教学方法、教学模式等。可以多联系生活实际，将生活中常见的事物引入到物理学中，引入到课堂上，比如，利用生活中常见的物品制作实验材料，这将更有利于学生对实验的理解，甚至可以带领同学亲自动手去做，激发学生的兴趣，提高学生的动手能力。建立良好的人际关系教师应与学生和其他教师建立良好的人际关系。在生活中，教师应注意自己的道德修养与素质，做到为人师表。应和学生建立良好的师生关系，尊重学生，多关心学生、帮助学生、解决学生的困难，这都将有助于学生的学习和教师的教学工作。总之，我认为要做一个优秀的人民教师，必须在教学活动和教学之余这两个方面都做好。以上的内容，仅仅是我作为一个师范生的理论学习心得和理论思考，没有一定的实践基础，肯定有不足之处，希望能得到老师的指正与批评，以后若有机会，我会将这些理论运用到实践中去。本文参考了《物理课程与教学论》与《中学物理教学参考》（2011年第1