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物理教案

第一篇：物理教案初三物理教案§13——2液体压强李润莲一、教材分析：压强知识是继密度知识后深入学习的相关内容，也是学习浮力的一个铺垫，本节内容是在了解固体压强以后再学习液体压强的知识，并通过本节内容的学习，让学生了解液体压强的特点，了解液体压强在生活中的应用，会解释一些简单的相关现象。本节内容比较抽象，感性知识较小，解答问题时学生需要一定的分析能力和语言表达能力，教学中注意加强实验教学，多引入例子，从而让学生获得较多的感性认识，为理解进一步学习抽象的核心部分打好基础。二、教学目标：Δ知识与技能了解液体内部都有压强，液体内部各个方向的压强，了解液体压强大小跟什么因素有关，认识液体压强的实际应用如连通器。Δ过程与方法通过实验的操作，了解液体内部压强的特点，培养初步的观察、分析和归纳能力。Δ情感态度与价值观观察现象和实验探究过程中培养学生科学态度，提高把科学知识应用于社会生活的意识。三、教学重点、难点重点：液体压强的特点。难点：应用液体压强知识解释实际现象。四、教学方法：分组分享教学法（分九组进行探究）五、教学准备：连通器一个、U形压强计、水、圆筒水槽一个、橡皮膜和胶管、投影片六、教学过程：引入：分九组实验，看投影片、看看想想议议。教师提出问题：潜水艇的铜板为什么造得这么厚？（一）分组分享活动1：每个小组都分发一只自制的可乐瓶，底部和侧壁用橡皮膜封好，把可乐瓶加满水，各组各自分析和讨论，教师让学生归纳结论：液体对容器底部和侧壁都有压强。（二）分组分享活动2：认识压强计教师口述，液体对容器壁和底部都有压强，那么，液体内部有无压强？我们可用U形液体压强计测出。用手压橡皮膜，让学生观察U形管液柱的高度差，让学生知道，如果对橡皮膜有压强，U形管就会有高度差，对橡皮膜的压强越大，高度差越大，让各组学生自己操作两次，用手压橡皮膜感受一下。（三）分组分享活动3：A、认识液体内部存在压强，实验时先把探头置于空气中，记录好高度差，再把探头沉没在液体中，观察U形管两边示数变化情况。B、认识液体内部在同一深度上各个方向压强关系。提示学生，怎样可以固定深度不变（把连杆固定在容器壁上），让学生自己设法改变探头的方向，记录方向和数据。C、认识液体内部压强跟深度关系，让学生自己改变深度两次测出三个不同高度差的值。D、认识液体内部压强跟密度的关系。教师提问，要研究液体压强跟密度的关系，必须要哪些条件一定？让学生讨论后在操作，（加食盐和调节深度，再让学生重复以上实验记录各方向的高度差）（四）组分享活动4：（1）学生对上述四组实验分析归纳结论：分组讨论，看哪组归纳得最准确。（2）论刚才所用的探究方法是什么方法（控制度量法）（五）分组分享活动5：认识连通器。让学生自己对连通器加水，并把连通器左右不平摆放，观察各容器的水位，学生分组归纳结论（当水静止时，各容器的水面相平）。让学生分组讨论，连通器结构有何特点？（上端开口下端连通）分组讨论，让学生举例子，并讨论船闸的原理。（六）分组分享活动6：讨论书本上的潜艇外钢壳为何这么厚，为什么堤坝造得上窄下宽？七、板书设计：§13——2液体压强一、认识液体对容器底部的压强二、认识U形压强计三、归纳结论：Ⅰ液体内部的各个方向都有压强。Ⅱ同一深度，液体各个方向压强相等。Ⅲ液体压强随深度的增加而增大。Ⅳ密度越大，压强越大。四、液体压强跟深度和密度有关（控制度量法）五、连通器当同种液体静止时，各容器的液体相平，应用例子有：八、作业布置：详见《课程探究》本节内容第二篇：物理教案第二章恒定电流第二节电动势——赵明维一．教学目标1．知道电源是将其他形式的能转化成为电能的装置。2．了解电路中(电源外部和内部)自由电荷定向移动过程中，静电力和非静电力做功与能量转化的关系。3．了解电源电动势的基本含义，知道它的定义式。4．理解电源内电阻。二．过程与方法通过类比的方法使学生加深对电源及电动势概念的理解。三．情感态度与价值观了解生活中电池，感受现代科技的不断进步四．教学重点与难点：重点：1.电动势的的概念2.对电动势概念的应用难点：1.对电源内部非静电力做功的理解2.电池内部能量的转化五．教学方法：实验，多媒体六．课时安排：一课时七．教学过程一.引入新课教师：引导学生回顾上节课学习的“电源”的概念。在教材图2.1-2中电源的作用是什么？学生思考，选出代表回答：电源能够不断地将电子从A搬运到B，从而使A、B之间保持一定的电势差；电源能够使电路中保持持续电流。教师：电源P在把电子从A搬运到B的过程中，电子的电势能如何变化？从另一个角度看，电源又发挥了怎样的作用？学生思考，选出代表回答：电子的电势能增加了。电源为电路提供了电能。教师：自然界中的能量是守恒的，电源为电路提供了电能，必然会有其他形式的能量减少，从能量转化和守恒的角度，你认为电源是个怎样的装