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物理国培研修日志

第一篇：物理国培研修日志物理国培研修日志邵阳市北塔区茶元中学莫胜华国培这种高效网络培训模式为教师专业成长开创了新的基地，特别是让我们教师能在紧张的工作中合理地安排时间进行学习，为我们提供了学习的方便。在培训期间，每天的感觉是紧张而又充实，忙碌而又愉快，感触甚深。一、国培为一线教师搭建了自主学习的平台国培给我们搭建了自主学习的平台，为教师提升专业素养创造了条件。本次国培提供了快捷高效网络平台，并聘请资深的专家给我们传授新知识，新理念，使我们对物理教学相关知识有了系统全面的认识。教育专家的讲座视频和优秀教师的教学实录，使我大开眼界，为我的物理教学指明了新方向，提出了新目标。二、国培为一线教师拓展了合作研修的空间以前的教师交流，往往局限于集中校本研修、听课评课活动范围内，而国培突破了时空局限性，打破了文化层次、年龄结构、城乡地域的羁绊，它能使我们每个教师充分利用自己的课余时间在网络平台中互相学习，互相交流，对同一话题可以从不同角度自由发表个性主张和建议，实现了立体化的交流，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位老师都能感受到学习带来的快乐。三、国培为一线教师开辟了自由交流的舞台国培为我打开了一扇吸纳新鲜空气的窗户，这里汇集了八方英才的精华，让我有幸领略到同仁们深刻的反思和独到的见解，不仅理论上得到加强和提高，而且具体的教学方法也受到启发，这是本次培训最大的成效。我在一次次的感悟中豁然开朗，我的心灵产生了强烈的震撼。我深刻认识到，反思不再是应付学校常规检查而所做，而要真正反思每堂课的成功和不足之处，不再让反思成为一种形式，一种负担，而要让它成为一种动力，一种习惯。这次国培使我颇受教益，不仅拓宽了知识视野，还丰富了实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。我要把培训中所学的新理念、新知识运用到教学实践中去，不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒学生的学习热情，点化学生的学习方法，丰富学生的学习经验，开启学生的学习智慧。总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。只有这样我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！对于培训给我的清泉，我要让它细水长流，国培给我补了元气、添了灵气，焕发出无限生机。这次培训让我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！2014年1月第二篇：物理国培研修日志物理国培研修日（二）物理学是一门实验科学。在物理学的发展过程中，实验室决定性的因素。发现新的物理现象、寻找物理规律以及验证物理定律等，都只能依靠实验。离开了实验，物理理论就会苍白无力，就会成为“无源之水，无本之木”，不可能得到发展。高中物理是对初中基础物理的深入，又是今后进一步学习自然科学的基础，所以高中物理的实验教学，对于学生掌握自然规律和养成良好的科学态度都是尤为重要的。同时，实验教学也是物理教学的重要方法和手段。只有理论知识和实验教学相结合，学生才能对物理概念和规律深刻的理解和掌握。学生只有亲自动手参与进来，才能充分调动学生学习的积极性和主动性，有利于帮助学生树立正确的科学观点，养良好的科学态度和习惯。高中物理实验较多，在教学中，可以适当的采取一些教学策略，提高学生的学习效率，掌握物理规律。第一，全员参与，竞争学习。基础实验一定要重点突破，对于课本出现的、常考的实验，一点要让所有的学生都参与进来，分组后进行实验结果的比较。例如，在学习必修一《打点计时器测小车的速度和加速》的实验中，由于测量的实验数据是以厘米为单位的，而，计算时，是需要转化成国际单位制的，很多学生经常忽略这一点。所以导致计算的结果是真实值的百倍。我在教学中也是碰到学生有这样的错误。实验结束后，我让不同组的学生分别写出实验结果，他们也会发现，相差太大的实验结果，必然是有的同学出现了错误。我们把实验所得的纸带放到投影下，让全组人再次按照罗列的要求重新的计算。练习过后，学生对这个实验的映像会特别深刻，考试碰到类似问题，就会联想到实验情景，错误的情况就大大减小了。第二，探索规律，激发兴趣。在此的探索，不是要得出新的物理规律，而是类似实验进行对比，找到相同点和不同点。例如必修一的《探究加速度与力、质量的关系》的实验和必修二中《探究功与速度的关系》实验的参考案例二，这两个实验，虽然研究的是不同的物理规律。但是，在实验装置上，基本是类似的，特别是用将木板倾斜的方式平衡摩擦力这个特别的方法。这个时候就可以通过启发学生学习新的实验的同时，也就上学期的判断是否平衡的方法和利用纸带计算速度的方法一并回顾