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物理课程与教学论教师评价（全文5篇）

第一篇：物理课程与教学论教师评价致乔姐（乔翠兰）的一封信乔：现在肯定在北京辛勤地工作吧，在遥远的桂子山寄去对你的祝愿：注意身体，工作顺利！你有着其他导师一样的严谨、出色，但更多的是你有着女性的温柔时时关爱着我们，让我们有着生活在大家庭的温暖。一、“学姐”的形象拉近师生距离还记得第一次参加复试时，身着旗袍的你曾被我误认是学院的学姐，给人一种亲切随和的感觉。在面试抽签时，你细心地嘱咐“没事儿，尽自己最大的努力，记得老师们一定不会为难你们的。”一句很平淡地话却让我们吃了半粒定心丸，足以让我们以更加沉稳地态度面对复试。在选择导师这一环节，我没有很多纠结的想法，在导师介绍完自己的情况之后，就速度联系了你，本以为导师会有一定的“脾气”，因此还准备了很多选择我的理由。没想到你在询问一些简单的情况后就应允了，说以后大家相互学习，相互进步同时还提到了你的一个表弟跟我是校友，这也让我对你多了几分“好感”。二、提倡“人性化”的生活在私下生活中，我们很少叫你“乔老师”，更多的是“乔姐”、“乔”。仿佛“老师”这一称呼会增添我们之间的距离，其实“乔姐”这一称呼也是从本科生那里“盗版”而来。在跟本科生同时做项目时，他们并没有像我们一样称呼你为“乔老师”而是“乔姐”，乔也是很喜欢这样的称呼，你说这样能够让大家的相处更加朋友化、家庭化。平日里，你经常关心询问大家的生活情况，并能够经常与我们谈起你近日里发现的有趣的所见所闻，这样使得你在我们心中的形象更加具体、更加人性化；你提倡科学家的人性化，反对我们中学阶段课本上“废寝忘食、忘我”等科学家的形象，教导我们不要只关注学习，还要有着青年时期的朝气、干练，多出去走走拓展我们的视界。三、放低姿态，虚心学习给我最深的印象就是你总是能够放低自己的姿态虚心向他人学习，不以自身的成功拉开与其他同事或者学生的距离。不论是去实验室看器材，还是跟其他学院老师的讨论，你总是以学生的身份虚心请教，对每一个看似很简单的问题都是以很谨慎很认真的态度去学习。对其他人有建议或者意见的地方也能做到在肯定部分的基础上进行自己的建议，让其他讨论成员能够找到不足的同时学会了尊重别人的劳动成果。四、因材施教，让学习更加平等化孔子提倡“因材施教”，根据不同学生的特点采取适合的教育。你在平时的研究生培养工作中，适时地安排不同的工作给不同的学生，使得学生的研究工作有侧重，在研究学习中能够找到自己的方向而不是盲目地全盘抓，没有自己的特色。与此同时，在此过程中你还注重培养我们性格的韧性，让我们学会如何处理问题。感恩华师能够让我遇到生命中的导师，不仅让我学到了专业知识，更重要的是学到了很多人性方面的道理。谦虚、谨慎、韧性足以让给一个弱小的我慢慢蜕变成一个成熟稳重的“她”。相信在以后的生活中，还会收益更多，在此真诚地对远在北京的你说：“乔，工作之余真的要好好休息！远在桂子山的学生：谢娅（物理课程与教学论2011111906）第二篇：物理课程与教学论浅谈中学物理实验在教学中的地位和作用摘要：物理学是研究物质的性质和能量转换的一门学科，中学物理实验在整个物理教学过程中具有基础的作用。本文通过介绍物理实验的地位和作用。使人们认识到物理实验在中学教学中的重要作用，使教师们对以往教学的进行一定的反思。从而在课堂教学过程中巧妙利用物理实验，使教课形象生动，提高学生学习效率让学生在轻松快乐的氛围中学到知识。关键词：基础；认知；能力；素质教育；学习目标；生活；课堂；分组实验引言：物理学的发展史可以说是物理学家通过实验不断的有所发现、有所发明创造，从而推动物理学发展的历史。几乎所有的物理知识，包括物理概念、定律和理论，都是在实验的基础上建立起来的。本文通过介绍实验在教学中的作用使人们认识到，物理课堂教学中实施素质教育是一种比较有效的手段和主要渠道。只有让学生了解物理学的研究方法，培养严格的实事求是的科学态度，才会对学生今后搞科学实验和技术革新打下坚实的基础。物理学是以实验为基础的科学，并且在我国历来的中学物理教学大纲中，都十分强调这一观点。而且随着教学改革的发展，得到逐步加强。物理科学实验是根据研究对象、选用有关仪器设备，在人为控制的条件下，排除非本质的偶然因素的干扰，使要研究的现象重复出现，进而通过精确的观察和测量找出规律，发现科学理论。中学物理实验在整个物理教学过程中具有基础的作用。因此，有必要从更深的层次认识物理实验的地位和作用。一、物理实验在物理教学中的地位和作用:1.实验教学符合认知规律：中学物理教学必须以实验为基础，这也是由实验本身的特点及其在物理教学中的地位、作用所决定的。从认知方面讲，人们在学习时应充分利用人的各种感觉器官将相关的知识按照人的认知规律传递到大脑，以利于大脑对知识的理解和记忆。在物理教学中，运用实验的目的主要在于给学