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特岗教师招聘考试《中学教育教学技能》模拟试题及答案

第一篇：特岗教师招聘考试《中学教育教学技能》模拟试题及答案特岗教师招聘考试《中学教育教学技能》模拟试题及答案第一章教学口语与书写技能一、填空题1.按照课堂教学的主要环节，可把教学口语分为__________、__________、__________和小结语四类。2.教学口语的基本表达技巧包括__________、__________、__________、和语调四种。3.重音一般可分为__________和__________两大类。二、名词解释1.讲授语2.重音三、简答题简述粉笔字的写字姿势。参考答案一、填空题1.导课语;讲授语;提问语2.停顿;重音;语速。3.语法重音：强调重音二、名词解释1.讲授语：教师系统连贯地向学生传授知识和技能的教学语言形式。它是课堂教学中最基本的语言表达形式，是教学语言的主体。讲授语要求准确恰当，生动有趣，重点突出。2.重音：在口语中用改变音强和音长的方法以突出强调。在口语实践中，找准重音，运用合适的力度表达的重音，可以突出语句重点.把语意表达得更加准确鲜明，感情表达的更加充沛。三、简答题【答案要点】粉笔字主要用于板书，姿势多用立式。因为是当众书写，因此要求写字姿势既要正确，又要端庄大方。具体要求是：头平：就是面部与黑板保持平行，眼睛距板面40厘米左右，头部不要左歪右斜，这样才能保证视线平正，书写横平竖直，行款整齐，否则写出的字可能变形，行也可能上斜。在高处写，头可略仰，在低处写，头可略俯，但基本上应保持平正。身正：就是身体要保持正直，不要左右偏斜。当然，在书写过程中，身体要随着文字的书写不断平移。臂曲：右手手臂应弯曲向上，使臂、肘、腕、指的力量均衡地到达笔端，但不能弯曲无度，以致造成手臂乏力。左手或持书拿本.或轻按黑板，或微曲下垂。足稳：两脚要分开站稳。若两脚平行，可同肩宽;若两脚前后分开，步幅大小要看能否站稳而定。也可踮脚，也可屈膝，但都要保持身体平稳，不可弯腰、驼背、撅臀。板书横行一般不宜太长。脚步移动太多，直接影响速度，又显得手忙脚乱。第二章教学设计技能一、填空题1.________是教学活动的出发点和归宿，是课堂教学的灵魂。2.教学设计的四个基本要素，即________、________、教学策略和________。3.教学目标是根据课标与教材内容并结合学生实际来确定的，在教案中要明确、具体、简练。一般要包括知识目标、________、________三个方面。4.________是整个教案的核心和主体。只有安排好它，教师才能在课堂上有条不紊地完成每一个教学环节。5.四备是指________、________、________、________，编写教案应首先熟悉这四个方面。6.教学过程一般包括以下四个部分：________、________、________和归纳小结。二、名词解释1.教学设计2.教案参考答案一、填空题1.教学目标2.教学目标：教学内容：教学评价3.技能目标：情感目标4.教学过程5.备课件;备教材;备学生;备方法6.导入：讲授新课：巩固练习二、名词解释1.教学设计：运用系统方法，在对教学系统中的各个要素(教师、学生、教学目标、内容、教学媒体等)进行科学分析的基础上，整合各种课程资源，运用现代学习理论、教育理论，设计规划学习程序、学习内容的呈现方式及学习结果的评价标准的过程。2.教案：教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准的要求，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。教案通常又叫课时计划，它是教学设计的具体产物之一，是教学设计指导教学过程的具体体现。第三章教学实施技能一、名词解释1.课堂导入2.结束技能3.启发式提问4.课堂讲授5.悬念导入法二、简答题1.简述课堂导入的作用。2.简述结束技能的一般过程。3.简述课外作业布置的要求。4.请结合实际举例谈一谈讲述与讲解的不同。参考答案一、名词解释1.课堂导入：教师在一个新的教学内容或教学活动开始时，引导学生进入学习的行为方式。2.结束技能：教教师在一个教学内容结束或一节课的教学任务终了时，有目的、有计划地通过归纳总结、重复强调、实践等活动使学生对所学的新知识、新技能进行及时的巩固、概括、运用，把新知识、新技能纳入原有的认知结构，使学生形成新的完整的认知结构，并为以后的教学做好过渡的一类教学行为。3.启发式提问：这种提问方式通常是针对教学中的重点、难点或实验教学而设计的。在课堂教学中，对于重点知识，尤其是学生觉得无疑的知识，他们往往理解肤浅，这时可以巧设疑问，启发、引导学生深入思考、反复揣摩，从而达到深入理解，而对于难点知识，只要设计合理性的提问，通过设疑问难、辩疑解难，可以启发学生的思维，引导学生把握思维方向，