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王立群2014级研究生开学典礼讲话

第一篇：王立群2014级研究生开学典礼讲话研究生同学们：大家好，我代表学校欢迎你们！祝贺你们！从本科生到硕士生，学习的方式方法将会发生很多变化；从硕士生到博士生，学习的方式方法将会发生更大的变化；从别的大学到河南大学，你的人生将会发生重大的变化。但是，无论如何变化，作为本科生和研究生，崇尚科学的精神却始终不会改变，河南大学精神对你成长中的正能量作用，始终不会改变。建校百年形成的河大精神博大精深，她既有一般意义上大学精神的特征，又具有河南大学鲜明的特色。9月5日，在本科生开学典礼上，我从自强、厚德、包容、担当四个方面阐述了河大精神，用的是分享这个词，这些精神也同样与你们分享，同样会对大家传递正能量。今天，我想用讨论这个词，和你们一起来讨论一个重要的学术精神，即科学精神，讨论如何在河大进一步浓厚崇尚科学精神的氛围，讨论如何让科学精神成为河大精神中更加突出的成分。一般来说，科学精神是在长期的科学实践中形成的一种求是态度，它是一种思维方式、一种精神状态、一种价值标准，是体现在科学发现之中的思想信念，是贯穿于科学活动之中的行为规范。由于科学精神的存在，她一方面约束科学工作者的行为，是他们在科学领域内取得成功的保证；另一方面，她又会逐渐地渗入到更多人的意识深层之中。科学精神的核心是实事求是。她主要包括求是精神、创新精神、怀疑精神、批判精神、自由精神、宽容精神、协作精神、民主精神、开放精神等诸多方面，内涵极其丰富。今天我想选择其中的四个方面与大家讨论。一是科学中的求是精神德国唯物主义哲学家狄慈根指出:“科学就是通过现象以寻求真实的东西,寻求事物的本质”。从蒸汽机发明到电动机出现，从热气球上天到宇宙飞船遨游太空，从原始社会钻木取火到核能的使用，在人类从愚昧和野蛮走向光辉灿烂的历史进程中,求是的科学精神贯穿始终。十八世纪的欧洲，天体曾经被认为是永恒不变的，天体的诞生及运行被牛顿解释为上帝之手的第一次推动，康德用辩证思维的方法，否定了牛顿的第一推动力。这种求是的态度对十九世纪下半叶物理、化学、生物学的新发展产生了积极深刻的影响。这里，我是想用先人们的事例来激励你们奋发，其实很少会有人做出这样惊天动地的成就，然而这种科学精神却值得我们学习。河大人历来就有求是、求实的优良传统，人们要想在学术上有所成就，首先就要具备实事求是的精神，做到不盲目附和，不人云亦云，不唯上、不唯书、只唯实。二是科学中的创新精神诺贝尔奖自设立以来一直所鼓励和提倡的就是创新，从诺贝尔科学奖的历史中看，诺贝尔科学奖得主在科学发现过程中，从选题到实验再到分析中的各个细微环节，都是创新在起作用。与本科生不同，研究生提出的研究课题，导师可能不知道答案，至少博士生、博士后的研究课题，导师应该是不知道答案的，只有这样的研究才能处在前沿，只有这样的选题，才会有所发现、有所发明、有所创造，这就是研究生生活的魅力所在。当今时代，国与国之间的竞争实际上是科技的竞争，实质上是创新能力的竞争，说到底是人才的竞争，而研究生则是创新人才的生力军。你们选择了“读研”，就是选择了研究之路，选择了创新之路。从今天开始，你们不再仅仅是既有知识的学习者、接受者，而将成为新知识的创造者、贡献者。我希望你们从现在开始，潜心学问、专注学术、崇尚科学、勇于创新，为将来创新学术、成就事业、服务社会打下坚实的基础。三是科学中的批判精神我国古代学者曾说过:“大疑则大悟，小疑则小悟，不疑则不悟”。如果说求是精神是科学精神的核心之所在，那么怀疑、质疑的批判精神则是科学创造活动的真正出发点。批判精神具有推动科技进步的特征，新思想是在对旧思想的否定中诞生的，真理是在同谬误的斗争中发展的。没有哥白尼对托勒密地心说的怀疑和批判，就没有日心说的创立;没有对物种不变论的怀疑和否定，就不可能有达尔文进化论的创立；没有对牛顿经典物理学绝对时空观的怀疑和超越，就不可能有爱因斯坦狭义相对论的出现。中国社会是传统的权威社会，在传统文化中，科学和逻辑的确是很弱的，甚至缺乏严密的思维。没有这种理性的传统、实证的传统，也往往缺乏批判怀疑的精神，但河南大学已具备形成这种学术氛围的历史传统，我希望同学们在思维最活跃、精力最集中、创新能力最强的时期，敢于打破传统，勇于质疑，勇于怀疑、敢于学术批评。这也是河大学人在今后科学发现的过程中，需要鼓励和张扬的地方。四是科学中的协作精神这里有一个真实的故事，贝尔实验室曾经有三位一起工作的科学家，分别叫肖克利、巴丁、布拉坦，他们为了共同的研究内容通力合作，形成了一个优化的智力系统，最终由于对半导体的研究和晶体管效应的发现而共同荣获了1956年的诺贝尔物理学奖。在接到获奖通知时,布拉坦激动地说：“我的好运大部分应归功于我恰逢其时,有合适的人与我共同工作”。布拉坦说出了团结协作是事业成功基础的基本