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环境保护教学设计

第一篇：环境保护教学设计可怕的白色污染授课教师仇林授课班级15幼师1班【教学目的】1.培养学生学习运用数学知识对从生活中调查，收集到的数据进行计算。比较。分析的能力。2.使学生在实践活动中学会用数学的眼光关注社会问题。3.使学生在实践活动中养成团结协作精神，并同时增强他们环境保护的意识。【教学过程】一.情境导入：1.让学生展示事先布置他们准备好的污染图片，全班同学观看。让同学观看有关环境污染的图片2.交流让同学说说看到了什么生A：我看到工厂里的废水排到河里，鱼都死掉了，漂在河面上。生B：我看到工厂里的废水污染了这条河，水变黄了，而且连水草也黄了。。。。3.讨论：（1）什么是白色污染？引导学生用自己的生活经验说一说。生：快餐盒，方便袋，塑料袋等，像这样由难降解原料生产的用品造成的污染，就是白色污染。（2）它的危害有多大？生A：如果焚烧将产生很难闻的有毒气体，危害人的身体健康。生B：如果埋在土里的十几年都不会腐烂，而且会严重破坏土质，影响树木，果树，菜的生长。。。。。。4引入：师：现在，这些现象已相当严重。今天我们就一起来研究刚才同学们提到的“塑料袋”造成的“可怕的白色污染”（揭示课题）二合作探究：以小组为单位合作探究、根据自己的调查，向小组汇报自己家里一天大约要用多少个塑料袋。、填表并求平均数（1）填表小组成员家里每天要用的塑料袋个数（个）（2）求平均数让学生计算一下，平均每个家庭一天要用掉多少个塑料袋。（3）各小组代表汇报（4）计算出全班平均每个家庭一天要用掉多少个塑料袋。（例如：平均每个家庭（每名学生）一天要用掉5个塑料袋）3.计算（1）完成习题：调配一下你们学校一共有（）名学生，如果按上面的数据计算，每天一共要用掉（）个塑料袋。一个星期呢？一个月呢？一年呢？根据调查的数据计算并填写下表：（）小学学生用掉塑料袋调查统计表-------年------月（全校学生数保留整十数）时间一天一星期（7天）一个月（30天）一年（365天）袋数（个）如果我们市有10000000人，情况又怎样呢？（2）完成习题：如果一个塑料袋的面积大约是4平方分米，请你计算一下如果把你们学校的家庭每年用掉的塑料袋铺开,占地（）三商讨对策：1、讨论危害（1）办法：师：同学们，如果我市把这一年用掉的塑料袋都到处乱扔，小组交流一下，你有什么办法来说明污染的严重性？（学生交流，教师参与）生A：我们把这些塑料袋堆一堆，看看一共有多高。生B：我们把这些塑料袋烧一烧，算一算一共产生多少毒气。生C：我们把这些塑料袋埋在土里，然后算一算破坏了多少土质。。。。。（2）猜想：A。比高度同学们看，10个塑料袋叠在一起是这么高（1毫米）。猜猜看，这一年用掉的塑料袋堆起来会有多高？可与我们身边的事物作个比较。生1：我们学校旁边的大厦高约80米，大概会堆到两座大厦这么高呢？生2：大概会堆到电视塔那么高。。。。B：比较大小C；描述D：发散、商讨对策：师：现在就请各小组以塑料袋为题材，用自己喜欢的方式来告诉人们或呼吁大家一起来保护环境，可以写写，画画。。。生A：我画的是白色地球在哭泣，由于到处乱扔塑料袋，地球全白了，希望大家不要随处乱扔“白色污染”生B：我写了一段顺口溜，全民建设卫生城，讲文明讲卫生，塑料袋子不乱扔，白色污染一扫净。生C：我写了一句口号：为了我们的未来，请不要再破坏环境！孩子们，表年们，市民们，赶快行动吧！3、总结：课后，同学们可以把一些好的作品寄到环保局或宣传部门。第二篇：《环境保护》教学设计环境保护教学设计八年级地理周成超【教学目标】（一）知识目标：1.了解大气污染的定义、危害、防治措施以及大气污染的种类。2．了解水污染的定义、危害、防治措施以及水污染的种类。3．了解土壤污染的定义、危害、防治措施以及土壤污染的种类。（二）能力目标：通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的资料，提高自己的社会实践能力和搜集、处理信息能力。（三）情感目标：懂得人类与自然环境的关系，领悟环境保护的重要意义。教学重点环境污染的成因及防治污染的措施。【教学过程】学生阅读教材，师生一起讨论。一、人类生存环境的构成人类生存的环境主要由大气、土地、水、矿产、森林、生物、生活居住区，风景游览区等诸多要素构成。二、环境污染的分类1．按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染2．按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。3．按造成污染的性质来源分：化学污染、生物污染、物理污染、固体废弃物污染、能源污染。《考试说明》在总体测试目标中指出：“考试还应力图反映出考生能够初步运用化学视角去观察生活和生产中各类有关的化学问题。”这就要求同学们能利用所学的化学知识解决一些实际问题，体现学以致用的思想。我们主要从大气、水、土壤三方面分析我们周围的环境问题。三、大气污染同学们阅读P80至P