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环境艺术设计研究生参考书

第一篇：环境艺术设计研究生参考书环境艺术设计研究生参考书《世界现代设计史》王受之著、新世纪出版社；《中国园林美学》金子智著、中国建筑工业出版社；《景观形态学》吴家骅著、叶南译、中国建筑工业出版社；《艺术心理学新论》[美]鲁·阿思海姆著、郭小平译商务印书馆；《艺术发展史》贡布里西著、天津人民美术出版社；《20世纪风格与设计》斯蒂芬·贝利·菲利浦·加纳著罗筠筠译四川人民出版社2000年《外国工艺美术史》张夫也著中央编译出版社2004年《秩序感》E·H贡布里希浙江摄影出版社1987.9《艺术与视知觉》（美）鲁道夫·阿思海姆四川人民出版社1998.3《艺术与错觉》E·H贡布里希湖南科技出版社1999.7[1]李砚祖主编．环境艺术设计．北京：中国人民大学出版社．2006[2]张绮曼主编．环境艺术设计及理论．北京：中国建筑工业出版社．1996[3]吴家骅编著．环境艺术史纲．重庆：重庆大学出版社．2002[4]刘先觉主编．现代建筑理论．北京：中国建筑工业出版社．1999[5]刘敦祯主编．中国古代建筑史．北京：中国建筑工业出版社．1984[6]陈志华．外国建筑史．北京：中国建筑工业出版社．1998[7]（美）H·H·阿纳森著．邹德侬等译．西方现代艺术史．天津：天津人民出版社．1994[8]（英）肯尼思·弗兰姆普敦．原山等译．现代建筑---一部批判的历史．北京：中国建筑工业出版社．1988[9]（英）彼得·柯林斯．英诺聪译．现代建筑思想的演变．北京：中国建筑工业出版社．1987[10]（英）罗杰·斯克鲁登．刘先觉译．建筑美学．北京：中国建筑工业出版社．1992[11]（美）苏珊·朗格．情感与形式．北京：中国社会科学出版社．1986[12]（日）小林克弘．陈志华，王小盾译．建筑构成手法．北京：中国建筑工业出版社．2004[13]王贵祥著．东西方的建筑空间---文化空间图式及历史建筑空间论．北京：中国建筑工业出版社．1998[14]（英）布莱恩·劳森．杨青娟，韩效，卢芳，李翔译．空间的预言．北京：中国建筑工业出版社．2003[15]宛素春等编著．城市空间形态解析．北京：中国社会科学出版社．2004[16]王世蘘（音乡）著．明式家具研究．北京：三联书店．1995[17]田家青著．清代家具．北京：三联书店．1995[18]（英）比尔·里斯贝罗．芜苑等译．现代建筑与设计．北京：中国建筑工业出版社．1999[19]（意）曼弗雷多·塔夫里，弗郎切斯科·达尔科．刘先觉等译．现代建筑．北京：中国建筑工业出版社．1999[20]（英）罗宾·米德尔顿，戴尔·沃特金．徐铁城等译．新古典主义与19世纪建筑．北京：中国建筑工业出版社．2000[21]陈从周著．陈从周园林随笔．北京：人民文学出版社．2008[22]吴良镛著．广义建筑学．北京：清华大学出版社．1989[23]吴焕加编著．20世纪西方建筑史．郑州：河南科学技术出版社．1998[24]朱伯雄主编．世界美术史（第十卷，上下册）．济南：山东美术出版社．1991[25]田自秉编著．工艺美术概论．北京：知识出版社．1991[26]迟柯著．西方美术史话．北京：中国青年出版社．1998[27]罗哲文，王振复主编．中国建筑文化大观．北京：北京大学出版社．2001第二篇：环境艺术设计《环境艺术设计》评价量规评价项目好：8-10一般：5-7需要改进：1-认真上课认真听讲，作业认真，参上课能认真听讲，作业及时时完与讨论态度认真成，有参与讨论上课无心听讲极少参与讨论积极自信善于与人合作思维的条理性思维的创造性积极举手发言，积极参与讨论与交流大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法善于与人合作，虚心听取别人的意见能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能举手发言，有参与讨论与交流能提出自己的不同看法，并作出尝试能与人合作，能接受别人的意见。能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性很少举手，极不敢提出和别试和表达自己缺乏与人合作的意见不能准确表达计划性，条理思考能力差，第三篇：环境艺术设计环境艺术欣赏备课时间：2009年2月12日总累计第3课时课题：环境艺术教学目标：1、知识目标：通过本课教学，使学生认识到现代环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念。2、德育目标：通过本课设计活动，让学生了解环境艺术设计的原则，培养学生创新、实践和语言表达能力。3、能力目标：。3、通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边的环境。通过设计、制作活动，提高学生创新能力。了解形式美感与功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评