环境问题及其实质教案[★].docx

环境问题及其实质教案[★]

第一篇：环境问题及其实质教案第一单元环境与环境问题1.2环境问题及其实质教案课程标准：说出环境问题产生的主要原因及危害。一、导与学目标1、知识目标（1）明确什么是环境问题，掌握环境问题的分类。（2）通过了解环境问题的发展过程，分析说明环境问题产生的主要原因及危害，认识环境问题的实质。2、能力目标：通过学习和探究，提高辩证思维能力。3、态度、情感及价值观的形成：通过学习形成热爱自然，保护环境的观念和意识。二、导与学过程（一）导入新课（1）伦敦是著名的“雾都”，但1952年12月5日至8日的一场大雾却有些特别，大雾伴有煤烟、硫磺的气味，被污染的空气使许多市民感到胸口闷得发慌，并伴有咳嗽、咽喉疼痛和呕吐。随之发病率、死亡率急剧上升，4天中共死亡4000人。各类疾病的发病率较平时高出2～9倍。此后的2个月内，还陆续死亡8000人。这就是震惊一时的伦敦烟雾事件。（2）阅读教材图1-2-1，1-2-2，1-2-3，思考；环境问题是当今世界的“热门话题”之（一）你知道当前人类正面临着哪些突出的环境问题吗？为什么发展中国家和发达国家所面临的环境问题不尽相同？（二）新课学习1．环境问题及其分类：阅读教材P10-P12，第一目内容思考：（1）什么是环境问题？（2）环境问题的分类：完成以下表格高考学习网－中国最大高考学习网站Gkxx.com|我们负责传递知识！2．环境问题的发展：阅读教材P12-14第二目内容，讨论：不同历史时期，人地关系如何？各有哪些突出的环境问题出现？3环境问题的产生原因和实质阅读教材P14-16内容，思考：（1）环境问题的产生，主要有哪些人为原因导致？（2）从环境问题的产生原因分析其实质是什么？三、典例分析：例下图表示的是经济发展与环境质量之间的关系，据图回答（1）—（3）题。（1）18世纪60年代开始工业化起飞的国家中，最能典型地反映这种关系的城市是（A、柏林B、伦敦C、旧金山D、圣彼得堡高考学习网－中国最大高考学习网站Gkxx.com|我们负责传递知识！）（2）根据这种关系，发展中国家应该认识到（）A、环境污染不可避免，只能采取“先污染，后治理”的策略B、后工业化阶段环境问题会自然解决C、保护环境至关重要，必须杜绝兴建排污量大的企业D、可以采取措施减少或避免发展过程中的环境污染问题（3）这种关系反映了环境质量的提高主要取决于（）A、经济发展水平的不断提高B、人的认识能力的不断提高C、发展中国家工业化战略的不断调整D、发达国家环保政策的不断调整解析：这是一条经济发展与环境由不协调逐渐走向协调的发展道路。第（1）题的各选项中，伦敦是最能反映出图中所示关系曲线，其他城市由于其所在的国家德国、美国、俄罗斯等工业革命均发生在18世纪末或19世纪，不在考虑之内。第（2）题，A选项明显是不能采取的策略，B项“自然解决”是不可能的，C项“杜绝建设”不可取，“杜绝建设”不符合经济发展需要，因为发展是第一位的，采取治污措施才是根本所在。D项是既实现了发展又不走弯路的正确认识。第（3）题，A项是正确的，因为环境问题的实质是发展问题，是在发展过程中产生的，因此也必须在发展过程中解决。答案：（1）B（2）D（3）A四、系统归纳与整理（由学生自己总结）高考学习网－中国最大高考学习网站Gkxx.com|我们负责传递知识！第二篇：《22环境问题》教案《22环境问题》教案一、教学目标（一）知识与技能能对收集到的资料进行整理，在教师的指导下初步认识科学、技术的进步对社会发展的影响，以及对环境的影响。（二）过程与方法能从人类社会发展的变化现象中提出自己感兴趣的问题。（三）情感态度与价值观愿意与其他小组交流本组的分析结论。二、教学重难点（一）重点：在教师的指导下初步认识科学、技术的进步对社会发展的影响，以及对环境的影响。（二）难点：在教师的指导下初步认识科学、技术的进步对社会发展的影响，以及对环境的影响。三、教学过程1、教材首先用四幅图展示了人类的四个发展阶段：古人类阶段、农业文明阶段（黄色文明）、工业文明阶段（黑色文明）和现代文明阶段（电子文明），向学生展示了不同阶段中人们的生产、生活状态及环境变化的情况。教学中教师可将人类社会发展的几个阶段绘制成动画多媒体电脑课件向学生展示。重点引导学生认识科学技术发展的过程，及其在应用中引起的生产方式和生活质量的变化，从而帮助学生理解人与自然之间相互作用的关系。教学过程可分成四层进行：（1）在教师的指导下，组织学生整理人类社会发展变化进程的资料；（2）讨论分析变化的原因，了解科学技术的进步推动了社会的进步；（3）分析认识科学技术的发展给环境带来的负面作用；（4）调查寻找身边的环境问题。2、教师要注意组织学生整理人类社会发展引起环境问题的资料，在事实充分的基础上，学生才有可能分析出各种变化的原因