环境教育教案【编辑精选】.docx

环境教育教案

第一篇：环境教育教案环境污染及其人类健康人侵害教案编制：赵华勋时间：2011.05一、教学目标1.通过介绍对人类有害污染，使学生能够远离污染，从而养成健康的身体。2.使学生懂得污染对人类造成的危害，从而在今后的工作中，从自己做起，从现在做起，为把我们国家建设成为一个到处是绿水青山作出贡献。3、思考我们能为环境保护做些什么？二、教学重点1.什么是环境污染2.环境污染有哪些，它造成的原因是什么。3.我们能为环境保护做些什么？三、教学内容观察上述图片，你发现了什么问题？----小组讨论，然后展示。学生展示：环境污染。教师：何为环境污染？学生：人为的因素致使自然环境发生超出了自身的承载能力的变化。教师：环境污染是指由于自然的人为的因素致使自然环境发生变化，并超出了其自净能力，从而破坏了生态平衡，影响到人类健康的现象。教师：环境污染产生的原因是什么？根据自己的观察体会。学生：自然因素和人为因素。教师：环境污染产生的原因：随着世界人口的迅速增加以及工业化的迅速发展、人类对自然资源的毁灭性的开发与利用，环境污染问题愈来愈严重，已经开始威胁人类的生存。教师：根据上述图片，认真观察分析，包括哪几类污染？学生：大气污染、水体污染、土壤污染等。教师：回答得很好，但是环境污染的分类有许多分法，依据不同，分类方法就不同。１.按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染。２.按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。３.按造成环境污染的性质、来源分：化学污染、生物污染、物理污染（噪声污染、放射性、电磁波）固体废物污染、能源污染。3界上的是大环境污染实例有哪些？――――小组讨论。学生：学生展示，全球10大环境问题1、气候变暖2、臭氧层破坏3、生物多样性减少4、酸雨蔓延5、森林锐减6、土地荒漠化教师：结合上述图片，根据自己的生活经验谈一谈环境污染有哪些危害？世7、大气污染8、水体污染9、海洋污染10、固体废物污染学生：环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。教师：非常正确。环境污染的危害不仅影响到环境，更影响人类的生存。（1）空气污染对内健康的危害：空气污染主要是由工业生产中散发来的尘埃、烟灰等有害气体对空气的污染。目前，空气中的污染物已达一百多种。Ⅰ.对人体的直接危害：呼吸道的鼻炎、咽炎、气管炎、肺结核、肺癌；心血管系统的功能下降；内脏器官的肝肿大、肾炎；神经系统的头晕、头痛、失眠、神经衰弱。另外，对内分泌系统、骨骼系统、少年儿童发育都有负面影响。Ⅱ.对人体的间接危害：导致佝偻病、眼部病症的发生。（2）水污染对健康的危害：水污染主要是指由工厂排出的未经净化处理的污水、生活污水、垃圾和各种有害物质流入、渗入水中，使江、河、湖、海遭到污染。Ⅰ.对人体的直接危害：人们直接饮用受污染的水，会导致各种肠胃疾病，严重受污染的水会直接导致特异性疾病的发生，甚至危及生命。Ⅱ.对人体的间接危害：通过食物链，有害的水浇灌农用物，污水中的水产类、食用有害物质的动物等最后由人类来食用，会危及人类的健康。（3）噪声音污染对健康的危害：噪音污染是指由生产、交通、生活中发出的超常规的振动。Ⅰ.对人体的直接危害：导致人心烦躁、引起头痛和听力障碍。当噪声达到100分贝时，人就烦躁难受；达到130分贝时耳朵疼痛；达到160分贝时耳膜破裂；达到170分贝时会导致死亡。Ⅱ.对人体的间接危害：长时间生活在噪声达70~90分贝时的环境中，会引起神经、心血管、消化系统紊乱，内分泌功能失调，导致寇心病、脑血管疾病和心理疾病发生。教师：唯有了解，我们才会关心；唯有关心，我们才会行动；唯有行动，生命才会有希望。我们了解了环境的污染的危害，那么我们应当做些什么？学生：小组讨论。学生：一、是环境教育，认真学习科学知识，自觉接受环境教育，并积极传播环境科知识，是中学保护环境方面需要执行的第一责任。二、是保护行动1．坚持从我做起，从现在做起，从身边做起。树立爱自然、爱环境、讲卫生的良好环境道德，并处处去影响他人，带动他人共同爱护环境、保护环境。2．积极参与公益活动，努力促进环境改善。一种是直接参与的方式，另一种则是以间接接的方式来推动环境保护。3．自觉参与环境保护的监督管理。在我国，有许多中小学生积极主动地承担起了监督污染、保护环境的责任。4．做好宣传工作，唤起全社会对环境保护的关注。作为中学生，既要做保护环境的卫士，又要做宣传环保的使者。教师：非常好，保护行动，就得从自身做起，从现在做起，保护养育我们的地球。教师：对于保护环境，需要做的事情实在太多了。我们今天制定共同条约，为保护我们的地球尽自己的一份力量。共同保护公约：第一，必须遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规