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环境教育教案

第一篇：环境教育教案第10课生机盎然的农村教学目标：1、了解感受社会主义的和谐新农村。2、知道该如何建设社会主义新农村以及建设目标。教学过程：一、导入过去的农村是怎样的?如今的农村呢?从古今对比中，了解农村的变化。二、开动脑筋：如今的乡村是怎样的情景?三、讨论：如何建设社会主义新农村?四、阅读小资料：社会主义新农村建设的目标。五、交流农民靠勤劳致富的实例。六、走出校园：和父母去乡村旅游，感受一下生机盎然的新农村。第11课小区的变迁一、教学目标1、了解小区的变化。2、了解完美居住小区的标准。二、教学过程1、走进现代化的和谐小区。2、讨论你所居住的小区有什么特色?发生了哪些变化?还有哪些地方然令人不悦?3、齐心协力你认为完美的小区应该是什么样子的?你的小区还有哪些地方需要改进?4、走出校园对居住的小区进行综合评价。第12课取之不尽的清洁能源一、教学目标1、了解什么是清洁能源，了解我国的能源消耗情况，2、清洁能源的应用情况，如何开发新的清洁能源。二、教学过程1、你消费的能源有哪些?这些能源的开发和利用会带来哪些资源环境问题?2、从我国的能源消费情况你体会到什么?3、什么是清洁能源?清洁能源可用于哪些方面?4、走出校园：查阅资料，了解山东的风力发电。三、小资料清洁能源清洁能源是不排放的，包括核能和，可再生能源是指可以再生的能源，如海潮能等，可再生能源不存在能源耗竭的可能，因此日益受到许多国家的重视，尤其是能源短缺的国家。太阳能清洁能源：1、光与热的转换。如太阳能热水器、太阳能灶等。2、光与电的转换，如太阳能电池板、太阳能车、船等。是将太阳的光能转换成为其他形式的热能、电能、化学能，能源转换过程中不产生其他有害的气体或固体废料，是一种环保、安全、无污染的新型能源。海洋能指依附在海水中的可再生能源，海洋通过各种物理过程接收、储存和散发能量，这些能量以、、温度差、盐度梯度、海流等形式存在于海洋之中。潮汐能2、海水温差能4、盐差能5、海流能风能：地球表面大量空气流动所产生的动能。由于地面各处受太阳辐照后气温变化不同和空气中水蒸气的含量不同，因而引起各地气压的差异，在水平方向高压空气向低压地区流动，即形成风。风能资源决定于风能密度和可利用的风能年累积小时数。风能密度是单位迎风面积可获得的风的功率，与风速的三次方和空气密度成正比关系。据估算，全世界的风能总量约1300亿千瓦。风能资源受地形的影响较大，世界风能资源多集中在沿海和开阔大陆的收缩地带。在自然界中，风是一种可再生、无污染而且储量巨大的能源。随着全球气候变暖和能源危机，各国都在加紧对风力的开发和利用，尽量减少二氧化碳等温室气体的排放，保护我们赖以生存的地球。风能的利用主要是以风能作动力和风力发电两种形式，其中又以风力发电为主。以风能作动力，就是利用风来直接带动各种机械装置，如带动水泵提水等这种风力发动机的优点是：投资少、工效高、经济耐用。氢能：1、所有气体中，氢气的导热性最好，比大多数气体的导热系数高出10倍，因此在能源工业中氢是极好的传热载体。2、氢是自然界存在最普遍的元素，据估计它构成了宇宙质量的75%，除空气中含有氢气外，它主要以化合物的形态贮存于水中，而水是地球上最广泛的物质。据推算，如把海水中的氢全部提取出来，它所产生的总热量比地球上所有化石燃料放出的热量还大90O0倍。3、除核燃料外氢的发热值是所有化石燃料、化工燃料和生物燃料中最高的，为142,351kJ/kg，是汽油发热值的3倍。4、氢燃烧性能好，点燃快，与空气混合时有广泛的可燃范围，而且燃点高，燃烧速度快。5、氢本身无毒，与其他燃料相比氢燃烧时最清洁，除生成水和少量氮化氢外不会产生诸如一氧化碳、二氧化碳、碳氢化合物、铅化物和粉尘颗粒等对环境有害的污染物质，少量的氮化氢经过适当处理也不会污染环境巨，而且燃烧生成的水还可继续制氢，反复循环使用。地热能的利用：1、200~400℃直接发电及综合利用；2、150~200℃双循环发电，制冷，工业干燥，工业热加工；3、100~150℃双循环发电，供暖，制冷，工业干燥，脱水加工，回收盐类，罐头食品；4、50~100℃供暖，温室，家庭用热水，工业干燥；5、20~50℃沐浴，水产养殖，饲养牲畜，土壤加温，脱水加工。现在许多国家为了提高地热利用率，而采用梯级开发和综合利用的办法，如热电联产联供，热电冷三联产，先供暖后养殖等。蒸汽型地热发电热水型地热发电地热供暖地热务农地热行医水能：水能是一种可再生能源，是清洁能源，是指水体的动能、势能和压力能等能量资源。广义的水能资源包括河流水能、潮汐水能、波浪能、海流能等能量资源；狭义的水能资源指河流的水能资源。是常规能源,一次能源。水不仅可以直接被人类利用，它还是能量的载体。太阳能驱动地球上水循环，使之持续进行。地表水的流动是重要的一环，在