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环境艺术设计

第一篇：环境艺术设计《环境艺术设计》评价量规评价项目好：8-10一般：5-7需要改进：1-认真上课认真听讲，作业认真，参上课能认真听讲，作业及时时完与讨论态度认真成，有参与讨论上课无心听讲极少参与讨论积极自信善于与人合作思维的条理性思维的创造性积极举手发言，积极参与讨论与交流大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法善于与人合作，虚心听取别人的意见能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能举手发言，有参与讨论与交流能提出自己的不同看法，并作出尝试能与人合作，能接受别人的意见。能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性很少举手，极不敢提出和别试和表达自己缺乏与人合作的意见不能准确表达计划性，条理思考能力差，第二篇：环境艺术设计环境艺术欣赏备课时间：2009年2月12日总累计第3课时课题：环境艺术教学目标：1、知识目标：通过本课教学，使学生认识到现代环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念。2、德育目标：通过本课设计活动，让学生了解环境艺术设计的原则，培养学生创新、实践和语言表达能力。3、能力目标：。3、通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边的环境。通过设计、制作活动，提高学生创新能力。了解形式美感与功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。教学重点：理解现代环境艺术的重要性及设计原则。教学难点：环境艺术设计的原则。教学教具：学校平面图，教学方法：讲授法、谈话法、演示法。欣赏法、讨论法、自主探究法。教学过程：一、组织教学：按8人一组把学生分成7组。每组一张1、调查了解，导入新课。展示校园环境艺术设计存在缺憾的图片（课前拍摄校园实景）提问：A、学校设计好看吗，符合学校的环境吗？B、你喜欢校园主雕塑吗，适合校园的气氛吗？C、你喜欢校园建筑吗，下雨天你在走廊摔过跤吗，你喜欢教学楼的楼梯吗？D、你喜欢学校的绿化吗？E、校园整体环境符合你的需求吗？（环境艺术的重要性：环境影响着我们的学习、生活、娱乐等各个方面。）2、知识解析：现代环境艺术的概念。现代环境艺术是一种多学科的、全方位的、多元素的空间表现的艺术。大到一个地区、一个城市、一个乡镇环境艺术设计，小到公共建筑的一个大厅、公园的一个角落、居室设计和路牌标志设计等。环境艺术设计一般分外部环境艺术设计和内部环境艺术设计。前者指建筑、雕塑、路牌标志、绿化诸要素进行的空间组合设计，后者是指以室内、家具、陈设诸要素进行的空间组合设计。3、优秀环境艺术设计欣赏：（了解环境艺术设计的原则）旅馆中庭共享空间的设计——美国建筑师约翰·波特曼新加坡泛太平洋大酒店的大厅设计等图片展示学生思考：波特曼设计有什么特色？（环境艺术以人为主的指导思想）北京香山饭店——华裔美籍建筑师贝聿铭谈谈这些作品在环境艺术创造上有什么特点？（讲究气氛、意境、特色和时代感，发挥环境艺术以“境“感人，贵在整体的语言特点。）环境艺术设计优秀作品欣赏4、师生讨论：校园环境的气氛和特点。（宽敞明亮、活跃、清净、优美等）5、分组设计——校园环境艺术设计A、校园环境特点，确定设计思路。B、以人为主，创造校园环境，注重功能与形式、环境与建筑的结合。C、雕塑、喷泉、绿化等标注，文字说明。6、成果评价：（师生共评）平面图展示，同学文字说明。7、课堂小结。课后修改设计意见，形成校园环境艺术设计方案。第三篇：环境艺术设计大学生职业生涯规划设计模板姓名：***专业：环境艺术设计学号：08311E-mail:****日期：2008年11月13日星期四目录一．前言二．自我评价1.兴趣2．特长3．性格4．我的优势5．控制不足6．小结三．我的专业环境艺术设计介绍、发展前景及就业状况等a)专业介绍b)发展前景c)就业状况d)能力要求四．我的困惑五．职业定位与目标设定六．计划实施a)2006年11月～2007年6月b)2007年11月——2008年9月2008年9月__2009年9月2010年到工作七．评估调整八．结束语一．前言时光如梭，转眼间大三上学期将接近尾声。而我怀着无比兴奋的心情拿着录取通知书来大学报到的情景宛如就发生在昨天。很多同学大学四年只混了个毕业证书，这是远远不够的。我们需要做很多的探索、尝试与努力，为自己的将来认认真真做个规划。二．自我评价1．兴趣：艺术方面的设计，家具设计，企业管理操作2．特长：分析、研讨与设计规划3．性格：内向，喜欢聆听，比较关注内部世界；对细节敏感，善于观察、总结；认真、严谨，责任心强。4．我的优势：做事认真，精确，每次都能将注意力集中到一各项目或任务上，能专注地对待具体问题、事实