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现代教育技术课程要求[合集五篇]

第一篇：现代教育技术课程要求现代教育技术理论知识课程要求一能准确理解以下概念：1建构主义学习理论2教育技术’94定义3教育技术’05定义4教学策略5课件6教学设计7教学模式8超文本9信息技术与课程整合10多媒体教学二能简要回答以下问题：1现代教育技术的涵义。2相机的性能指标有哪些？在使用时要具体注意什么？3“以教为主”教学系统设计的步骤是什么？4话筒该怎样选择与使用？5微格教学由哪几个部分组成？它的基本程序是什么。6试分析两种教学结构（以教师为中心和以学生为中心）各自的优缺点。7建构主义的基本观点是什么？它对我们的教育教学活动有什么指导意义？8多媒体课堂演示教学可以进行的教学内容有哪些？9教学目标表述的方法及注意事项？10利用ABCD法将下面的教学目标修改规范，并划线正确标注ABCD各个部分：（1）学生能辨别出各种颜色。（2）学生提高计算速度。（3）提高学生对音乐的兴趣。11现代教育技术的具体涵义是什么？12现代教育技术的应用领域都有哪些？13声音教学媒体的应用有哪些方面？14作为师范生，对信息素养可以从哪几个方面进行认识和探讨？15“以学为主”教学设计的步骤是什么？16新课程标准中，学习目标的类型17课堂导入的主要作用。多媒体课件的开发流程。三能对以下问题有一定的论述1作为师范专业的学生，请你谈谈作为一位教师需要具备哪些教育教育技术能力，并结合自己的专业说说自己如何提高教育教育技术能力。（提示：从4个方面：意识与态度；知识与技能；应用与创新；社会责任。）2运用所学的“以教为主”教学系统设计的步骤设计一堂与自己专业相关的课。3对教材上典型教学设计案例做出分析。第二篇：《现代教育技术》课程实践论文要求《现代教育技术》课程实践论文要求及评价标准一、论文选题选题应直接来源于教育教学实践或具有明确的教育技术应用背景与应用价值，并具有一定的独创性。具体可在以下几个方面选取：1、一个较为完整的教育技术研究项目或将教育技术应用于教学实践的案例研究。2、教育技术研究类（包括教育技术基础研究、教育技术应用研究、教育技术实验研究、教育技术系统研究等）。二、论文形式课程实践论文主要应包括以下部分：1、选题的依据与意义2、国内外文献资料的分析与综述3、论文主体部分:研究内容、设计方案、分析计算、实验研究等4、结论5、参考文献目录三、论文的质量要求1、文献综述应对选题所涉及的问题的国内外状况有清晰的描述与分析。2、论文工作应独立完成。3、研究类（包括应用基础研究、应用研究、预先研究、实验研究、系统研究等）（1）能综合应用基础理论与专业知识，理论推导、分析严密完整，实验方法科学，数据可信。（2）能应用先进的技术方法分析与解决问题。（3）论文成果应具有一定的先进性或适用性。4、报告类（包括用何种教育技术、应用于何种学科或实践活动中、过程是怎样的、结果如何等）（1）应有明确的应用背景和一定的经济或社会效益，需求分析合理，总体设计正确。（2）应有实践过程乃至应用结果和评价。（3）收集与统计的数据充分、可靠。（4）理论分析方法科学正确。5、论文写作要求概念清晰、结构合理、层次分明、文理通顺，符合有关标准规范。6、论文字数控制在3000~5000字。注意：引用他人工作不得超过30％，并且必须注明出处。第三篇：《现代教育技术》学习要求《现代教育技术》公共课学习要求1.阐释AECT1994的教育技术定义。2.阐述教育技术的基本内容。3.辨析教育技术与信息技术的关系。4.简述“经验之塔”理论的内容和基本观点。5.分析教学媒体的概念、分类及其特性。6.照相机的结构及光学原理。7.快门、光圈及其作用、分档方式。8.景深、影响景深效果的因素。9.知道视频展示台的基本功能并能正确使用。10.知道交互式电子白板的基本功能及教学应用。11.知道多媒体教室基本构成和功能，并能在教学中正确使用。12.解释多媒体课件的概念，说出多媒体课件的基本类型。13.简述多媒体课件的开发流程。14.简述多媒体课件的评价方法。15.列举网络教学交流的常用工具。16.远程教育的概念及特征。17.陈述远程教育的发展的三个阶段。18.陈述基于网络的远程教育教学模式。19.说出教学设计的基本流程。20.确定给定学习内容的类型。21.分析学生的一般特征与初始水平；分析自己的认知风格。22.辨别学习目标的类型，编写明确、具体的学习目标。23.针对学习目标、学生等因素选择（或自主设计）教学策略（活动）。24.知道常见的教学组织形式。25.根据教学设计课题，选择适当的教学媒体，并叙述选择的理由、阐明运用的设想。26.知道教学设计方案的评价方法。27.掌握数字资源处理的基本技术。（动画和图像）补充：辨析教育技术与信息技术的关系。（信息技术是以计算机、电子、通信、自动化和光电等技术为基