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现代汉语教学大纲

第一篇：现代汉语教学大纲“现代汉语”课程教学大纲一、课程性质：“现代汉语”是高等院校汉语言文学专业的一门基础课程，是我校中文系汉语言文学专业的一门专业主干课程。二、教学目的：以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，系统讲授现代汉民族共同语——普通话——的基础理论和基本知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力，为他们将来从事语言文字工作包括教学和科研工作打好基础。二、教学内容和要求：本课程的教学内容包括绪论、语音、文字、词汇、语法、修辞六个部分，各部分的主要内容和要求如下：绪论部分讲述现代汉语概况，新时期国家语言文字工作的方针、任务，“现代汉语”课程的性质、任务和内容，要求学生对现代汉语有进一步的认识，激励他们热爱并学好祖国语言，为祖国语言的纯洁规范而奋斗。语音部分讲述现代汉民族共同语的语音基础知识，使学生掌握分析声母、韵母、声调、音节结构及朗读的技巧，具备推广普通话的能力。文字部分讲述汉字的性质和作用，汉字的构造和形体演变，汉字的整理和简化，使学生认识汉字规范化、标准化的必要性，正确地使用汉字。词汇部分讲述词汇和词汇单位以及构词法，词义的性质，词义的分解和聚合，语境，词汇的组成，词汇的发展和规范化等，使学生掌握词汇学、语义学基础理论和基本知识，能辨析和解释词义，丰富自己的语汇，提高用词能力。语法部分讲述现代汉语各类词的用法，短语、句子的结构和类型，使学生掌握现代汉语的语法规律，具有辨认词性、分析句子、分辨句子正误的能力。修辞部分讲述词语和句式的选用，常用的修辞风格和语体风格。要求学生注意选词炼句，恰当地运用修辞格，改进文风，使他们对语言的运用逐步达到准确、鲜明、精练、生动的要求。四、教学原则：本课程的教学要注意贯彻下列教学原则：(一)贯彻国家的语言文字政策在各部分的教学中，必须阐明国家的有关政策，使学生深刻理解汉语规范化的重要意义，自觉地促进汉语规范化，促进现代汉语健康地发展。(二)加强理论知识与实际的联系在各部分的教学中，必须联系学生运用语言的实际、社会上运用语言的实际，有针对性地突出教材的重点，使学生学了现代汉语的理论和知识，真正能够用来指导自己的语言实践。(三)加强基本技能的训练要使学生把所学得的知识转化为熟练的技巧，必须加强课内外的练习。练习方式力求多样化，练习时间必须确有保证。五、教时分配：本课程开设120学时，各部分教时分配比例大约为：绪论5%、语音20％，文字10％，词汇15％，语法40％，修辞10％。六、教材：黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》（增订四版），高等教育出版社。教学大纲一、绪论(6学时)l、现代汉语包括现代汉民族的共同语和方言。本课程主要讲共同语。2、现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。3、现代汉语的方言：北方方言，吴方言，湘方言，赣方言，客家方言，闽方言，粤方言。4、现代汉语的特点：语音特点，词汇特点，语法特点。5、现代汉语的国内地位。现代汉语的国际地位。6、新时期语言文字工作的方针、任务。现代汉语规范化。7、现代汉语课程的性质和任务。现代汉语课程的内容：绪论，语音，文字，词汇，语法、修辞。二、语音(24学时)l、语音的性质：物理性质，生理性质，社会性质。2、语音的基本概念：音节和音素、音位，辅音和元音，声母、韵母、声调，辅音与声母的关系，元音与韵母的关系。3、汉语拼音方案。国际音标。4、声母。依发音方法分类：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音；清音、浊音：送气音、不送气音。依发音部位分类：双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。声母辨正。5、韵母。单元音韵母，复元音韵母，鼻音尾韵母。四呼。押韵和韵辙。韵母辨正。6、声调。调值和调类。普通话的声调。古今调类比较。声调辨正。7、音节的结构。声母、韵母的配合。拼音。音节的拼写。8、音变。变调：上声的变调，去声的变调，“一、七、八、不”的变调。轻声的性质和作用，轻读的规律。儿化的性质和作用，儿化音变的主要规律。语气词“啊”的音变。9、音位。普通话元音音位，辅音音位，声调音位。10、语调：停顿，重音，句调。朗读的作用和要求。11、语音规范化问题。确立正音标准，推广标准音。三、文字(12学时)1、文字。汉字的产生、特点和作用。2、汉字的形体演变：甲骨文、金义、篆文(大篆和小篆)、隶书(秦隶和汉隶)、楷书、草书和行书。汉字形体演变的简化趋势。现行汉字的形体：楷书和行书，印刷体和手写体。3、汉字的构造单位：笔画、偏旁。汉字的书写顺序。汉字的构造方式：象形、指事、会意、形声。汉字结构的音化趋势。4、汉字的整理和标准化。笔画的简化。字数的精简。汉字标准化：定量、定形、定音、定序。5、掌握规范汉字。纠正错别字。四、词汇(18学时