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现代远程教育一传一带典型案例

第一篇：现代远程教育一传一带典型案例现代远程教育“一传一带”典型工作案例###共有###人，##户，自###年征迁以来，目前居住在村的不足三分之一。全村共有党员##人，其中，已被拆迁的党员有##人，已安置的#人，其余##人在外散租。党员群众居住分散，流动性大，党员群众参加远程教育站点集中学习，受到很多客观因素限制，因此，急需改变思路，打破以往的单纯集中进行理论学习的模式，探索更为便捷和实效更好的方式，因此，产生了###现代远程教育“一传一带”的学用模式。一、基本内涵###远程教育学用活动“一传一带”工作方法，“传”是指传授、传承，“带”是指帮助、帮教。“一传一带”就是对交通方便来参加远程教育的党员组织学习培训，让这部分党员给其他党员群众传知识、传经验，带领其他党员学精神、学政策，带领群众学政策、学技能。“一传一带”学用方法不仅有效解决了党员集中学习难的问题，还给党员搭建了理论学习、服务群众的平台，同时融洽了党员与群众的关系。二、主要做法一是合理安排传带人选。站点管理员及时掌握全村57名党员基本情况，综合党员居住地、党员年龄、党员性别、党员影响力等信息选拔具有一定文化知识、年纪较轻、居住地相对集中、党员影响力较大的党员作为传带人选，加强思想意识培训，明确“一传一带”源头的重要性，确保这部分党员能够在集中培训时有能力、有意识的学习全部的正确的理论知识。二是科学规划传带内容。培训的党员在向党员、群众传知识、传经验的时候，也会适时听取群众意见，做好相关登记，在下一次集中培训时上报给站点管理员。站点管理员根据收集到的信息，进行分类汇总，按照群众所需所盼，合理科学的安排课程内容。利用培训课结束时组织参加培训人员讨论，讨论内容不仅包含本次学习的知识还应包括各培训人员在“一传一带”过程中的内容。三是积极搭建传带平台。除培训的党员日常自觉主动的发挥传、带的作用之外，村党组织依据在服务型党组织创建过程中的要求，划细划小的党小组开展传知识、传经验主题活动。依托结对帮带活动，带领其他党员、群众学政策、学技能。三、工作启示面对###大征迁、大建设、大发展的新形势，远程教育工作只有做到充分发挥现有资源，灵活的采取多种方式去适应新形势，才能较好的发挥远程教育的作用。第二篇：现代远程教育应用先进个人典型事迹现代远程教育应用先进个人典型事迹本人生于1982年9月，汉语言文学教育本科毕业，2001年9月参加教育教学工作。曾担任过小学语文、数学、信息技术等科目的教学。在十年的教学生涯中，我始终忠诚党的教育事业，时常以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，对本职工作精益求精。工作认真负责，有责任心，积极主动，能吃苦耐劳，敢于创新，敢于迎接挑战，敢于承担责任；善富有工作激情，乐业敬业，注重团队合作精神。能熟练操作office、word等办公软件，计算机水平良好。在远程教育课程资源应用与学科整合方面工作能力强，有一定的成绩。自从2005年自家购买了一台电脑后，从此开始了键盘操作、文字输入、Windows、电子表格、数据库、文档管理及课件制作等方面的学习。还坚持参加现代教育技术培训、班主任网络培训，观摩、研讨等活动。因此，在不断地学习和积累中本人具备了一定的计算机理论知识与操作技能，坚持自制教学课件，利用远程教育设备和资源进行课堂教学改革，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，在本校师生中颇有影响，所教学科教学也取得一定成绩，获得优秀教师及教学能手称号。在平日的工作里，我力求做到以下几点：一、加强现代远程教育理论的学习，努力提高自己的业务水平在科学社会发展的今天，实现远程教育现代化是实施素质教育的有效载体、方法和途径。而现代远程教育给我们一个很好的操作平台，利用远程教育资源进行教学是今天教育发展的好趋势，远程教育运用的关键是教师，因而加强教师的自身培训师至关重要，所以我一直加强现代教育技术的学习。自从2003年参加计算机中级培训后，我利用业余时间，刻苦学习计算机应用技术，在不断地学习和应用，对于不懂得地方积极向同事请教。在不断的学习中我对于Windows操作系统的应用、Word、Excel、Flash和网络应用技术已能灵活的运用。在学以致用上我利用业余时间研究各种软件的课件制作，制作了信息技术、语文、综合实践等不同科目的多媒体课件。我将制作课件及现代远程教育的有关知识运用在教学中取得一定的成绩:在2010年大方县信息技术科优质录像课评选活动中荣获二等奖；在2010年大方县综合实践活动课优质录像课评选活动中荣获二等奖；我撰写的“让责任扬起生命的风帆”在2010年毕节地区“增强生命感和责任感”师德主题教育征文评选中荣获三等奖。在加强信息技术学习的同时也加强了信息技术与学科整合知识的学习，了解了信息技术与