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班主任工作总结

第一篇：班主任工作总结2011年秋季期班主任工作总结曹开燕当2012年1月6日，最后一位家长把孩子接回家时，意味着2011年秋季期正式结束。这学期，我担任英才寄宿小学二年级的班主任。期间，我积极适应环境，努力向身边的领导、同事学习，尽心尽责做好班主任工作，培养了较强的教书育人能力，造就了良好的班级环境。现将我2011秋季期的班主任工作总结如下：一、主要成绩（一）成为班级的组织者、领导者班主任是班集体的组织者和领导者，班主任是在教育活动中行使管理和育人职责的。因此，在担任学校二年班主任期间，我首先努力用自己的学识、人品、工作态度、教学方法等因素去影响和感染学生，从而树立自己的威信，充分发挥自己在班级中的影响力。其次，我通过组织各种班级活动，在活动中既加强了师生之间的沟通，又增进了学生之间的友谊，形成良好集体的氛围。同时，我引导学生主动参与班级管理，培养学生的参与意识和独立工作的能力。（二）成为学生成长的教育者班主任的本职工作是对本班学生进行全面发展的教育，对学生的全面发展肩负重要责任。在教学和学生日常管理中，我经常教育学生学会做人、学会做事；我用心了解和发现每个学生的个性特点、兴趣爱好，挖掘他们的潜能；我注意培养学生的积极意识和进取心，引发他们产生求知的欲望和需求，形成自我教育的要求和能力；我还积极利用和创造条件为学生的发展打下坚实的基础，使学生在德、智、体、美各方面健康和谐地发展。（三）成为联系各任课教师的纽带组织、协调任课教师的教育力量是班主任的重要工作。班主任应该成为本班任课教师集体的组织者、协调者，成为教师集体的带头人。我在工作中经常与任课教师沟通本班学生在学习中的各种表现，及时反馈学生对该门课程的学习情况，积极协调教学和学生管理中遇到的困难，共同探讨有针对性的指导策略。同时，我在工作中信任与支持任课教师的工作，齐心协力做好教学管理。（四）成为家校沟通的桥梁学校与家长的联系主要是通过班主任沟通的。我校作为一所全寄宿小学，大多数学生来自比较边远的山区，通常其父母双双外出经商、务工，但这些学生的家长很关心自己的孩子在学校的生活、学习状况，对学校的培养抱有很大的期望。因此，我经常主动与家长沟通，对家长频繁的来电询问也耐心讲解，这样我就深入摸清了每一位学生的有关情况，赢得家长的信任，共同探讨教育学生的措施和方法，使学校教育与家庭教育密切配合，取得更好的教育效果。二、存在问题一是对学生的学习态度问题改造有待加强。班上有些学生的家长外出打工，孩子一般由文化程度不高的爷爷奶奶带，这种隔代教育往往造成孩子学习马虎、放松学习、厌恶学习，他们完全不懂得学习对于今后的重要性，渐渐的出现老师不催促不学习的局面。二是没有完全掌握好适度的批评和表扬。由于改造经验的缺乏，有时我在班主任工作中忽视了小学生认识能力低这一事实，对学生的表扬和批评没有掌握好度，造成学生的骄傲和逆反心理。三是班主任角色转换不够彻底。在学生的眼中，我很严肃，我就是权威，我就是他们的上级，我就是监督者、管理者的角色，而不是倾听者、协助者，不是家人、朋友的角色。三、今后努力方向下学期，我将一如既往的做好工作，争取成为一个更为优秀的班主任。一是刻苦钻研班主任业务知识。班主任工作是一个很复杂的工作，对学生的成长成才起到很重要的作用，我要虚心向经验老到的同行学习，培养较高水平的业务技能和工作技巧，提高为学生服务的本领。二是紧紧围绕“一切为了学生的生存和发展”而努力。培养学生是学校和老师义不容辞的责任，只要有了一切为了学生的理念，才能成为一名合格的班主任，才能赢得社会各界的尊重。在工作中，我要多付出，要多为学生着想，引导其全面的发展。三是创新家校联系方式。要开展形式多样的班级活动，经常邀请家长一起参与，拉近与学生家长的距离，增进对学生的了解，共同努力做好学生的教育管理工作。第二篇：班主任工作总结培智一年级班主任工作总结本学期我仍然担任了培智一年级班主任的工作，面对的是一群年纪不大的智障孩子，工作比较繁重。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳多方面的素质，我在班级工作中做了以下工作：一．培养学生遵守纪律的习惯。一个人的行为习惯如何，将直接影响到他今后的学习、工作以及生活质量。因此，从一年级开始，教师必须了解低年级学生的行为特征，重视学生的养成教育。同时，在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我经常利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些同学或者某个学生做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。二．培养学生文明礼貌的习惯。要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学