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珍惜资源

第一篇：珍惜资源珍惜资源，节约能源政教12101班201202020128王汉川知识技能：知道我国资源能源的基本国情，认识到我国面临严峻的资源能源形势，了解节约资源的方法。过程与方法：由身边的事例导入，自学自测、展示交流、合作探究本节课的知识，用当堂达标练习检测学生对知识的掌握情况。情感态度价值观：树立生态文明观，培养珍惜资源，节约能源的好习惯。组织教学：进入教室后先在黑板上板书所讲内容“珍惜资源，节约能源”，写好后，稍停几秒，等学生稍微安静后简单愉快地作一个自我介绍。复习：经过上一节课的学习，我们明白了我国走“科学发展至路”要计划生育，保护环境的基本国策下面将请3个同学来帮我们复习下这个内容啊。1：解释下“科学发展观”的含义。答案：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。2：计划生育的目的？答案：控制人口数量，提高人口素质。解决好人口与发展的问题。3：如何保护环境？答案：增强环保意识，增强法制意识，增强环保行动；青少年：随手可做的事有很多。。。。导入新课讲解：前面大家都知道我国总体是资源大国其实是资源小国，随着我国经济的高速发展，对资源和能源的需求迅速增长，而资源不是取自不尽用之不竭的，我们应当合理开发资源，有效利用能源。出示目标了解我国的资源的基本状况。（展示材料）特点：总量大种类多——资源大国;人均占有量小，开发难度大——资源小国面对严峻的资源和能源形势，我们应该怎么做？珍惜资源节约能源从我做起了解生态文明和资源节约型社会的含义及要求。书上p38-39;反省我们自己的行为，并提出为节约资源我们应采取的实际行动。学生看书自学指导：告诉学生阅读教材P37--39的内容，大字详读，小字略读，结合课本上的案例和自己的体验来理解所学知识。要求学生带着学习目标中的问题去看书，做到有重点、有选择性地阅读教材，并把重要内容标记起来。教师提问：伊拉克战争爆发的原因是什么？学生回答：教师总结：可见，资源是否丰富，直接影响到国家经济的发展。所以我们不要担心，我们国家的资源很富足。学生反驳：（板书）原因：我国资源人均占有量不足，浪费严重，直接制约了我国经济和社会的发展。教师设疑：有同学说，看来资源，能源确实要保护，它在很短时间内不能再生。但是生活中我在生活中浪费一点粮食，丢点几张纸，为什么还要说我浪费。现在经济发展了，我还要向小萝卜头那样一张纸用铅笔写了擦掉，再用一遍吗？学生反驳：教师总结：好处：1、有利于缓解资源紧张的压力2、有利于提高人们的生活水平3、有利于青少年养成勤俭节约的优良品质。随着我国经济的高速发展，对资源和能源的需求也必然迅速增长，面对严峻的资源和能源形势，我们要增强全社会的忧患意识，珍惜资源，节约能源，建设资源节约型社会。教师提问：为建设资源节约型社会，作为一个公民，你有些什么好的建议？学生思考：1、国家要制定矿产开发，资源节约的相关法律，对浪费资源的行为进行处罚。2、国家的工业、农业的发展要提高科技水平，提高资源的利用率。3、多开展资源节约型城市、社区的评比，提高公民的资源节约意识。教师提问：在生活中，中学生能为建设资源节约型社会做些什么呢？学生思考：1、从身边的小事做起，从现在做起节约资源。P392、掌握一些节约资源的小窍门（举例）3、积极宣传节约资源的常识和方法练习题选择题（每题只有一个最佳选项）1、在美国，学生课本重复使用，一本教科书平均使用5年。在韩国，一次性台布、洗涮用品早已绝迹。日本严禁砍伐本国树木制成一次性筷子。以上事实对我们的启示有错的一项是（）A、必须建立资源节约型、环境友好型社会B、坚持可持续发展C、大力发展循环经济，节约有限的资源D、中国地大物博，没有必要讲求节约资源2、国家将木制一次性筷子和实木地板作为单独的税目征收消费税，主要是为了（）A、禁止木材消费，保护耕地资源B、解决资源分布不平衡的问题C、扩大人们对木制品的消费需要D、合理利用资源、保护生态环境3、“你今天减碳了吗？”作为一种低能量、低消耗、低开支的生活方式，代表着更健康、更自然、更安全的低碳生活风潮逐渐在我国一些大城市兴起。倡导低碳生活（）A.就是要求我们过艰苦的生活B.有利于推动生态文明建设C.能根本上解决环境污染问题D.必须要降低经济发展速度4、我国是一个发展中国家，既要加速发展经济，提高人民生活水平，又要保护环境，所以我们要走（）A.先发展经济，后治理环境污染的路子；B.先保护环境，不发展经济的“零增长”之路；C.先保护环境，后发展经济的路子；D.经济建设和环境保护协调发展的道路简答题1、我们为什么要珍惜资源、节约资源？2、针对我国严峻的资源形势，国家各个人应采取什么对策？讨论答疑组织学生分组讨论，要求小组长安排好分工合作，要有记录人、发言人、补充人。讨论完后，各组派代表展示本组的讨