班主任工作漫谈精编.docx

班主任工作漫谈

第一篇：班主任工作漫谈班主任工作漫谈》作者：魏书生推荐版本：漓江出版社，2005年版1．导读领航魏书生是中国教育界的一个奇迹。他的教改严整而科学，他的教育理念极具前瞻性。十几年前他的互动教学、以学生为学习主体的教育方式，民主科学的管理指导思想，已成为新一轮教育改革的重要内容。本书涵盖了以班主任工作为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。从班主任自身定位、以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又实用，是广大班主任、教师的必读教科书。本书风格平实，没有华丽的词藻，没有冗长的理论说教，而以大量生动感人的实例，全面叙说了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，娓娓道来，如数家珍，言词恳切，入情入理，读来令人心悦诚服。它内容丰富具体，富于故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，闪耀着智慧的光芒，具有吸引人一口气读完的魅力和震撼人心的力量！不妨听听长庆石油勘探局教育处荆涛先生所言：“《班主任工作漫谈》确实是一部难得的好书。迄今为止，在我们所能看到的有关班主任工作的著作中，如此通俗、生动、吸引人，如此让人颔首称赞、津津乐道，读后令人胸怀宽广、观念更新、精神振奋者，可谓绝无仅有。书中充满辩证法，充满激情，充满爱心，称之为具有中国特色和时代精神的“教育诗”绝非过誉。我们教育处先后三次共定购了2000多册，仍未能满足全局教育工作者的需要。这部书，不仅班主任个个爱读，全体教师乃至离退休教职工也都爱读；不仅教育界的同行们读后受益匪浅，社会上各行各业的改革者、思想政治工作者读后也定会受到许多启迪。希望社会各界人士，特别是中小学班主任、广大教师和教育行政部门的负责同志都能好好地读一读。”2．作者背景及该书影响魏书生，全国优秀班主任，特级教师。1950年生，28岁开始到中学任教。现任辽宁盘锦市教委主任、党委书记。他始终不离教学第一线，坚持上语文课，1998年以前一直当班主任。任市教育局长后，除兼上课外，还做着不挂班主任名的班主任工作。他是教书育人的模范。20多年来，魏书生已在全国31个省、自治区、直辖市和台港澳地区作报告1400多场，上公开课1000多次，发表了100多篇文章，主编、撰写、出版了20多本书。由于成绩卓著，魏书生先后获“全国中青年有突出贡献的专家”、首届“中国十大杰出青年”、“全国十佳师德标兵”等殊荣。著名语言学家、教育家吕叔湘说：“魏书生是个教育家，而且不是一般的教育家，他立志教育事业，有一种忘我精神。我要是年轻一半，我一定要拜他为师，向他学习。”著名教育家、特级教师于漪说：“我想，如果我们的教师队伍，特别是青年教师??因为青年是我们的希望--都能像魏老师那样……我们语文教改的步伐就会大大加快。”本书自1993年8月面世以来，受到了广泛的欢迎和好评，成了畅销书、常销书、礼品书和各级各类学校的装备书。它一版再版，先后多次重印，累计印数已达100万册。魏书生还出版了《好父母=好家教》、《好学生=好学法》、《教学工作漫谈》、《魏书生教育教学艺术》、《语文教学探索》等作品。3．内容梗概全书共八章。第一章：班主任要努力改变自我第二章：学生应是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人第三章：科学管理班集体第四章：特殊情况育人方法种种第五章：提高学习效率第六章：体育•美育•旅游第七章：科学管理班级要靠班级的主人们第八章：三言两语谈育人----日记摘抄（228则）4．教育案例或教育模式分析与建议（1）科学管理班级魏书生说：“管理是班集体的骨架，班级是个小集体，管理工作尤为重要，有良好的管理，事情就有头绪，集体就像一架机器健康而有序地运转。作为班主任，要根据班级的实际情况，健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。”他是这样说的，也是这样做的。他认为，像烧开水、说一句话、写一个字这样的小事，都有很多种方法，最后殊途同归。为什么对管理班级、讲课等许多教育教学过程中复杂得多的事情，却认为“自古华山一条路”，只有一种模式呢？马克思说过：“你们不要求玫瑰花和紫罗兰散发出同样的芳香，但你们为什么却要求世界上最丰富的东西--精神，只能有一种存在形式呢？”魏书生在班级管理中，班会可以由班主任主持，也可以由班长主持，普通同学主持亦可。在他的班里，创办了《班级日报》，设立了治病救人周，吐一粒瓜子壳要写1000字说明书等规定。魏书生对班级的管理，提醒我们每一名教师要科学治班，给班上的每一位孩子一个健康成长的氛围，帮助他们养成良好习惯，培养出自信心。魏老师管理班级的理念就是民主平等。他尊重学生，总是用“商量”这样一个再质朴不过的词语来贯穿他的教学实践过程。对于学习内容、上课形式、班规、班纪和集体活动等等，他都与学生“商量”着办，不把