班级文化建设之我见--舒立新.docx

班级文化建设之我见--舒立新

第一篇：班级文化建设之我见--舒立新班级文化建设之我见汉寿县第二中学舒立新一、班级文化的特征班级文化作为学校文化的基本单元，是学校文化的承载者，也是实践者，是班级内部形成的文化环境及精神氛围，包括师生共同倡导并遵循的价值观念、行为准则、班级精神、班风、学风、班级文化设施、班级的整治、班级的舆论导向、学习气氛、道德风尚、文化娱乐品位、师生关系等，它具有以下特征：1、班级文化的教育性。班级的根本任务是落实党的教育方针，实现培养目标，教育学生从德、智、体、美、劳等方面健康成长，为个人发展积蓄能力。因而围绕学校的教育功能，班级文化也就必然要紧扣教育，引导影响的作用和主题。为学生提供自然科学知识、人文科学知识，提供实践、参与、思考、探索的机会和空间。班主任通过班级文化的建设，创造出适合本班学生实际的，普遍能够接受的文化环境，进而通过环境的影响来对学生进行行为的影响和规范。从某种角度讲，一方面有特色的教学活动是班级文化建设的一部分，它更为直接地影响和引导着学生的思想和行为；另一方面，学生对教师教学效果和对教育作用的关注，也促使教师探索一些适合学生的教学方法。同时，一种新颖活泼的班级文化环境或活动也在循序渐进地培养着学生道德观，价值观，以及相互合作互助的精神。2、班级文化的多样性。班主任要创造一种健康、活泼、丰富多彩的班级文化，首先要具备一定水平的物质基础，诸如教学设施、教学设备、文化活动工具及场地；其次要有具体的规章制度，规范班级各类活动的有序开展和实施。班级文化可以以各种形式存在和出现，如我们常见的醒目的班训，频繁更换的板报、专栏，甚至清晨的升旗仪式、学生自发组织的社团、编印的小报等，都无不包含着浓厚的文化韵味，特别是有组织的各类文化活动，更是班级文化的重要载体，它传递着社会前卫的信息，传播着新颖的科学知识，激发着学生创造性思维，引导着学生健康的意识和信念。3、班级文化的开放性。开放作为我国乃至当今世界运用最为频繁的词汇之一，同样是班级文化建设的主题之一。随着科学技术的进步，时空距离的缩短，人们更加注重交往、交流，共享信息，无论个人或者组织，更加关注其在社会中的形象，而班级文化在塑造班级形象，对学生产生的影响力等方面发挥着不可替代的作用。二、班级文化建设中值得注意的几个问题班级文化虽具不同的特征，但就班级文化的同一性来说，我认为以下几点应特别关注：1、重视学校整体文化建设班级整体文化建设既包括班级整体环境、内在设施等硬件，也包括规章制度、学风班风等软件。硬件应整体设计合理，设施外观及内饰应充分考虑师生工作和学习的需要；要健全并认真执行各项规章制度，建立良好的班风，使班级整体环境逐步向舒适、美观、文明、高雅的方向发展，特别是作为班级学生窗口的黑板报、宣传栏，因其涌动着师生思想、感情和2文化内涵，更应给予特别的重视。2、班组建设及宿舍文化班级文化建设的根本目的是为学生提供一个幽雅的学习环境和汲取知识信息的良好条件，因为不少学生的大部分时间是在班级及宿舍这两种环境中度过的，因而班级和宿舍的文化氛围就显得异常重要。班级文化建设包含了广泛的内容，班级组织建设是班级文化建设的前提，班级文化的健康发展依赖于班团干部的积极组织安排、筹划、创意、落实督查。同时，宿舍文化建设对学生的心理健康起着至关重要的作用，对培养学生自主、自立、自强、团结、协作、互助等精神影响巨大。如文明班级和文明宿舍的评比，这不仅体现了班级和宿舍的荣誉，更级体现同学之间的凝聚力。3、教师形象建设班主任是对学生产生影响力的直接教育者，班主任的形象给学生起一定的示范作用。如班主任教学技艺，不仅督促班主任自身思考和实践新的教学方法，学生从中也可以受到启迪，学到教师认真学习、努力钻研业务的精神。从而形成学校以育人为本的校风、教师严谨敬业的教风、学生以成才为志的学风。4、班级文化建设的创新班级文化自“五四”以来显示出了其巨大的影响力和对学生获取知识，把握实践机会起到的日常教学活动不能替代的作用。但随着社会发展和科技进步、媒体的日益增多，我们不得不重新思考班级文化建设的新模式，我们不能丢掉传统而迷失方向，也不能死抱传统不思发展，我们应以现代媒体技术为依托，以班主任为指导，以学生自主建设为手段开发和开展班级文化，给予学生接触社会和科技前沿的机会。三、如何开展班级文化建设班级文化建设应该有序、有情、有理开展，应根据班级特点，结合学校的具体要求，提出明确的目标，形成班级特有的文化氛围。1、班级文化建设的有序性。班级氛围形成分两种途径：一种自然形成，一种控制形成。前者各种各样的风气：好的差的，积极的消极的，混乱的齐整的，泥沙俱下，形成的只能是一种难以架控的局面。后者是有组织的，经过班主任的有效控制，对学生的思想行为进行节制引导，有步骤地有安排地开展。它有时间表，有内容安排