班级文化建设策划.docx

班级文化建设策划

第一篇：班级文化建设策划班级文化建设当今世界，文化已成为一个群体生存的前提和条件，它积淀着一个群体以往的全部文化创造和文明成果，蕴含着未来可持续发展的文化基因，是生存和发展的全部夹杂与合理性之所在。从生态学的观点看，“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳”说明生长环境对生命体成长的主要作用，班级文化建设就是为学生健康和谐成长提供良好的环境。一、班级文化建设的价值1、班级文化是校园文化的子文化好的班级应该是有丰富和深厚文化底蕴的班级，班级没有文化，就失去了生存的价值和意义。正如美国教育家伯尔凯.史密斯所说：“一个办得成功的班级应以它的文化著称，即有一个价值和规范的结构、过程和气氛，使教师和学生都被纳入走向成功的教育途径。”班级文化由班级的物质文化和精神文化组成，表现为动态的文化活动和静态的文化成果。班级的静态文化成果包括班级的精神风貌、道德情操、行为方式、规章制度以及班级环境等等。精神文化作为一种能动的精神力量，不仅对师生的思想意识、道德情操、工作学习作风、生活方式等都起着引导和推动作用，而且以折射的方式改造着班级的物质环境建设的风貌。班级文化的教育影响具有全面性、长效性和潜在性等特点。2、文化育人，为学生提供丰厚的成长土壤苏霍姆林斯基曾说过：“教育艺术在于，不仅要使人的关系、成人的榜样和语言以及集体里精心保持的种种传统能教育人，而且也要使器物物资与精神财富能起到教育作用。依我们看，用环境，用学生创造的周围情景，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。”班级文化形成人成长和发展的微型但最直接的“教育场”，任何人都会感受着在他活动范围内的文化浸润和这种文化的旺盛生命力。良好的班级文化，就像风一样无影无踪，看不见摸不着，却又像风一样不可抗拒。学生生活在良好的班级文化之中，会潜移默化地使自己的心灵净化，人品美化，情操高尚化。积极向上的班级文化形成良好的班风、学风，具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能引导成员个性健康成长，而消极落后的班级文化阻碍成员健康成长，甚至诱使其走上邪路。因此，班级文化的优化，对于学生的发展起着至关重要的作用。3、文化管理，为学生成长提供人文的成长环境从管理学角度看，管理思想的发展，则经过了经验管理、科学管理、文化管理三个阶段，从能人治理（人治）到制度管理（法治）到逐步走向文化管理（文治），从强调外部控制逐步走向内部控制，从外部激励转为强调内部激励，从管理人的行为走向管理人的思想。每一位师生都清楚的知道一个公开的秘密，“谁的班级文化建设得好，谁的班发展得就好”。班级文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通过班主任管理、班级行为制约、班级情绪感染、班级价值导向等引领或制约学生的思想和行为方式。班级文化本身就就包含制度文化层面，即那些规章制度、公约纪律等为内容，在班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则中表现出来的文化形态，如一日常规、班级公约、各种奖惩制度等。班级制度文化的建设，既可以给学生提供一个制度化的、管理完善的班级环境，也给学生提供内化规范的教育氛围、自我评定品格行为的准绳。二．班级建设的成果在一个窗明几净，富有极厚文化氛围的班级中，全班同学自发地的形成了一股浓郁的1学习风气；学习和掌握丰富的现代文化知识；勇于探索，勇于创新，热爱劳动，热爱科学；学会发现美，欣赏美，创造美；真诚的同学和老师相处，友好的进行知识探讨，积极讨论学习难题，促进同学的社会化。同时也让我们的同学在道德情操上得到了熏陶。在这样一种温馨和睦，积极向上的环境里，让我们大家都不约而同德产生了一种强烈的归属感，触发同学们更加主动的加入到班级文化建设当中来，是班级文化建设与学生的法杖构成了一种积极的互动，取得了很大的成功。在班级文化建设中，我班形成了巨大的文化底蕴。1.无形的班级文化精神班级目标：追求卓越，拒绝平庸班级理念：自信、自理、自尊、自强方式方法：多想，多做，多记；净心，静心，尽心一年之中务求不虚度一日，一日之中务求不虚度一时；要向大目标走去，就从小目标开始。开始是你造就习惯，后来是习惯造就了你；在卓越的环境追求卓越，你将会变得更卓越。不为失败找理由，要为成功找方法。细节决定成败，过程铸就辉煌。诗词名言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。2.向上向善的班级风气我班的同学对集体认知度非常高，有着强烈的集体荣誉感，维护班集体荣誉；从不打架斗殴，遇事沉着冷静；关心同学，尊重他人；互帮互助，热爱劳动。积极参加集体活动，为班级建设献计献策；作业主动按时按量独立完成，考场不偷窥，抄袭他人答卷；上课认真听讲，积极回答老师提问;同学着装得体，体现了当代大学生的精神风貌。3.积极文明的班级舆论我班的班级文化建设特别注意加强对学生认识和判断事物的思维方式和能力、非正式群体的影响力、学生意见的