班务工作计划最新精编.docx

班务工作计划

第一篇：班务工作计划2009—2010学年度第二学期班级成长方案薛军鹏2010-3一、指导思想根据学校工作指导思想和德育工作目标，结合本班学生的实际情况，本学期将在抓好学生的行为习惯的养成教育的基础上，继续抓好班级的班风、学风的形成教育工作，认真探索自主学习模式，注重育教于乐，重视优生的拔尖和差生的转变工作，加大对课堂常规的检查监督力度，继续抓好学生行为习惯的养成教育，加强学生的自主管理，努力营造一个和谐、友爱、团结、进取的班集体。二、班级目标：搞好“三环节导学式教学法”课堂改革，实现班级自主管理，不放弃一名学生，完成中考指标班魂：优、雅、勤班级口号：扬帆摆舵奋勇拼搏看我一班气势磅礴三、全面做好学生的思想教育工作初三学生学习任务重，压力大，心理变化复杂，及时疏导学生的心理压力，调节学生的心理状态，使学生始终保持一种积极向上、充满激情的心态显得尤为重要。为此，我将及时捕捉教育机会对学生进行信心教育、理想教育，通过晚点主题活动、主题班会等主题教育激发学生学习的积极性与主动性，激发学生学习的斗志，时时激励，使他们始终保持高昂的学习热情，从而发奋学习，以便在中考中取得优异成绩。四、创设充满中考气息的班级文化氛围面临中考的初三学生，复习备考的氛围创设尤为重要，我将充分利用好班级文化建设的感染和引领作用，以此来增强学生努力学习备战中考的自信心。尤其要将每天晚点富有激情的发言稿定期展示在楼道文化长廊上，震撼学生心灵。文化长廊开设不同的特色板块，分配给各小组定期更换，内容紧紧围绕初三复习备考主题。教室的板报文化、标语、成长记录也全部更换成激励学生发奋学习的内容。黑板前后小组板块重新设计。五、进一步健全班委会，权利下放，明确责任，奖罚分明针对初三（1）班的具体情况，我继续实行“班委竞选制”、“值周班长制”。本学期继续推荐4名学生为常务班长，从学习小组长到班长采用“招聘”的方式进行了全方位的调整，每周1名机动班长，在班级中各方面表现好的可以当一周机动班长。5名班长中一名为本周正班长，其余4名为副班长，我将班级学习小组分配给5名值周班长，值周班长协调工作由李玉虎总负责。各值周班长将所负责任务继续分配给各组长，各组长将本组任务分配给各成员。明确责任，各负其责，奖罚分明，竞争上岗，及时协调、更换、聘用新机动班长、组长、课代表。班级分成12个学习小组（6人），每个小组设行政组长、各科学习组长各一名，各小组长依据日常考评细则考评本小组成员，并把每日考评结果报给值周班长，值周班长考评各小组长，值周期间，值周班长负责一周班干部事务，负责班上卫生，纪律，每周班会由值周班长通报上周各小组总积分及排名情况，表扬个人积分最高的前10名学生。常务班长、团支部书记、学习干事、卫生干事负责班级内监督、协调、组织活动等工作，并对值周班长的工作予以评价。丰富班级管理角色，班级事务实行“包干负责制”，激活学生参与管理的热情，在班级管理中坚持“人人有事干、事事有人干”的原则，做到人人参与。班级卫生工作、服务工作，岗位明确，责任到人。让更多的学生在集体中承担责任、服务于集体，并为提高自身的管理能力创造条件。将班内事务进行分组分块管理，实际情况将班内事务安排给每一位学生。这样做到了人人有事做、事事有人管。如门窗、灯、教室卫生、包干区卫生、打扫卫生工具摆放、桌椅整理、讲台整理、花盆、图书、文化建设等都落实专人管理，实行每周一小记，每月一评比。若月评中被评为优秀者，给与量化加分，并在黑板左右栏内公示。为提高管理员的积极性，在主管班长的同意下可以申请“换岗”。对工作效果差的，也有可以调整。六、进一步细化学生素质量化考核标准，规范考核程序配合我校自主学习课堂改革，征求全班学生的建议和想法，由班委会成员梳理、拟定更为细致的学生素质量化考核标准，主要内容分为纪律、学习、卫生三个模块的内容和评分标准，严格考核，奖罚分明。建立督察小组对各项管理进行随时抽查，并采用老师意见箱给老师反应情况，让老师能在最快的时间内，得到最准确的信息。七、加强学习小组的管理让小组成员做出个人约定，针对自己如何完成学案、如何积极参与、如何讨论交流、如何展示讲解、自己如何提升小组竞争能力等方面作出基本规范和要求，与小组长签订协议，将个人约定张贴于醒目位置，时时提醒，以便达到自律，每周进行自评。小组长与组员共同商议后制定本组公约，违犯公约要受到全组成员的谴责，要向全组人员和全班学生说明原因并致歉，并作出承诺，写出反思张贴于教室里。各小组长和科代表作出个人约定并与班长和科任教师签订协议，各小组长有义务和责任培养本组成员良好习惯，提升本组竞争实力。小组长受全班学生特别是本组成员的监督，一旦违约要受到和成员一样的惩罚甚至需要更换。建立多元的、捆绑式的评价考核机制。针对课堂学习效果和行为表现设计了规范的评分表，对每位学生