班级读书会《爱心树》教学设计.docx

班级读书会《爱心树》教学设计

第一篇：班级读书会《爱心树》教学设计《爱心树》教学设计教学目标：1．借助绘本阅读，在观察，想像，互动中，让学生享受阅读的情趣，激发学生课外阅读的兴趣。2．培养学生的想象力和观察力。3．在故事中品味成长、体会母爱。重点难点：1.通过讲述，让学生了解《爱心树》的故事内容，培养学生由图画书爱上阅读。2.通过讨论，发现《爱心树》带给我们的启示，并从中领悟母爱的无私。教学准备：《爱心树》绘本20本，ppt，用卡纸制作一棵苹果树教学时数：一课时教学过程：一、谈话导入（一）读封面1、孩子们，你们一定认识许多树吧，你知道吗？每一棵树都有一个故事，今天，老师带你们去认识一颗特别的树，请看。出示封面。2、仔细观察，你都看到了什么？（引导说一句完整的话：一个小朋友在大树下伸出双手接苹果）（二）读作者1、其实这是一本书的封面，这本书就叫做《爱心树》。是一本绘本，它的作者是谢尔·希尔弗斯坦。他可是一位了不起的绘本作家。他的作品被翻译成30多种语言，全球销量近2亿册。有人说：“有童书的地方，就有谢尔的书。”，谢尔是属于我们小朋友的大作家。2、今天我们就一起来读他的作品《爱心树》，准备好了吗？二、阅读第一部分（一）看第1、2页，启发想象1、“从前有一棵大树……”咦，好简单，树都没有画完整，话也没有说完，颜色还是黑白的。这样的书怎么读，就需要我们小朋友用聪明的小脑袋尽情想象了。【板书：想象。】2、师：请你用想象把图片补充完整：这会是怎样一棵树呢？“这是一棵的树。”（绿色的、粗壮的、高大的、茂盛的、硕果累累的……）师：因为你们的想象，老师看到了一个枝繁叶茂的大树。贴上制作好的苹果树。（二）看第3、4页，继续联想1、（不出示字）这棵树的树枝怎么样了？这棵树弯下了腰（真会观察）——枝叶不再伸向天空，好像张开了手臂。2、师轻声念（点击）：大树之所以弯下了腰，是因为“它喜欢上一个男孩儿”你看到小男孩了吗？（露出一只小脚）3、你们有一双善于观察的眼睛。【板书：观察】这也是读绘本的好办法。（三）体会大树对男孩的爱，理解男孩对大树的爱1、小男孩一边跑还一边和大树打招呼，看来他们是老朋友了。那他会来这里玩些什么呢？猜猜看。2、学生尽情猜想。3、猜得对不对呢？请你自己翻开书本读一读书本的第4—10页，找找男孩和大树都玩了哪些游戏？4、你觉得他们哪个游戏特别好玩？（根据学生回答随机展示，不分先后）（1）采集树叶师：采集的树叶会用来干吗呢？（做帖画，观察，标本）看大树为了让男孩儿采集更多的树叶，抖动着身子，树叶像蝴蝶一样飘了下来。师读：原来男士是“给自己做王冠，想象自己就是森林之王。”观察他的表情。谁能来说说？（头抬得高高的，鼻子也翘得很高，很神气，很自豪，很威武）能用成语来形容一下吗？（神气十足，得意洋洋）瞧他昂首挺胸，把手插到裤兜里，一副神气十足的样子。（2）爬树师读：他也常常爬上树干。（谁猜对了，你真了不起。）看他的小脚丫子，真想给他挠挠痒呢。（3）荡秋千师（不出示字）：谁猜对了，（出示）在树枝上荡秋千。（4）吃苹果师（不出示字）：这是在干什么呢？（出示）吃树上结的苹果。好吃吗？你怎么知道？——只剩下苹果核（5）捉迷藏师：同大树捉迷藏。他藏到哪儿去了？——瞧他把身子团得紧紧的，使自己变小。藏得这么隐蔽，大树找到他了吗？（找到了）从哪里看出大树已经发现小男孩了？（6）睡觉师：玩累了，小男孩就在树阴里睡觉。为了让男孩睡得更香甜，大树是如何去照顾他的？●树干歪向一边，撑开枝叶像一把伞，不让男孩儿被太阳晒到。●大树的树叶沙沙沙，给男孩唱起摇篮曲。●大树抖动身体，为男孩送来徐徐清风。5、师：男孩静静地躺在大树的怀里，就像躺在妈妈的怀里，舒服地睡着了。6、师：大树伸出枝条紧紧地抱着男孩。男孩非常非常爱它。大树很快乐。7、小结：因为有了男孩的陪伴，大树觉得每天都非常地快活。有了大树的陪伴，男孩觉得每天都很快乐。多希望他们会一直这样幸福地生活啊！三、学习后半部分故事（一）学生自读绘本，提炼内容1、时光流逝，孩子逐渐长大。图画出示：发生些变化„„你看到什么变化了？（两双脚）2、大树常常感到孤寂。感受到大树的孤独和寂寞了吗？（双手交叉着，垂了下来„„）（他的枝条交叉着，好象是他紧锁的眉头，象他那颗孤寂的心，好象在说：__________________）孩子和大树之间又会发生什么故事呢？我们一起往下看【Flash播放后半个故事，并配乐朗读】3、老师看到孩子们脸上的表情很沉重，有的眉头紧锁，有的眼睛里泛着泪光，都深深地沉醉在这个感人的故事中了，接下来老师请你们自己读一读这个感人的故事。并且思考，孩子回来了几次，他是回来找大树做什么的？学生提炼回答（1）第一次回来：孩子要钱，树给苹果——孩子有钱了（2）第二次回来：孩子要房，树给树枝——孩子有房了（3）第三次回来：孩子