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班级量化

第一篇：班级量化如何构建班级自主管理体制我除了代六个班的地理课，本学期还算少的，还担任七年级一个班的班主任。因为地理课每周就两个课时，在深入了解班级情况上存在很大的困难，平时也没有太多的时间做琐碎工作，如何克服这些困难？七年级上期期中考试前我盯班比较紧，期中考试后，我有意做了班级自主管理的一些工作。一、班级管理责任到人，各有分工。为了激发学生的自主管理意识，提高学生尤其是班委的管理能力，激发学生的管理智慧，从班委、课代表到专职职务，根据竞聘、民主选举、老师观察指定等原则建立班级管理团队。本着“人人为我，我为人人”的原则设置岗位如下：班委：班长——王彦博副班长（纪律委员）——朱润雨学习委员——杨伊琳生活委员——赵婧涵宣传委员（文艺委员）——郑玫钰体育委员——刘泽瀚卫生委员（劳动委员）室内常规——于博文室外常规——张育铭小教室——王乾懿大扫除——张笑溪课代表：语文3——梁羽桐、任佳媛、李雨洁数学3——李元喆、徐若萌、王贝琦外语A3——刘芮嘉、王乾懿B3——马润峰、马毅博政2——张志昊、刘晨光史2——马毅博、许庆之地1——张羽生2——赵一皓、郭彬权音1——许庆之体1——张啸天美1——牛雯晴微1——程璨劳2——徐莹、马润峰其他专职职务：空调——高驰原门窗——刘嘉良灯——王衍钢板报——李雨洁耳麦——孙怡聪多媒体——薛泽坤音频线——汪鑫初卫生用具——吕疏琼公告专栏——赵茜文化之窗——李煜昊讲桌卫生——吴怡磊花草——陈杨桌凳班容——刘天任电视——程璨考场布置——张羽、徐莹、赵婧玮调整时间通知负责人：孔瑞奂量化统计负责人：汪鑫初家长会负责人：李雨洁、王彦博早操喊口号者：四人——轮流，每天两人，跑道两半，一人负责一半。住校生室长（7）610戚雯（任佳媛）、611黄小雨、612郑玫钰、312刘天任马毅博许庆之二、进行专职培训针对班委、课代表分批次进行培训。专职职务个别培训。班长职务：首先我帮班长树立威信——我对班内公开声称：班长是老师的助手，是班级的形象代言人，是全班同学的小老师。整体把握班级各项工作的开展。老师不在，他的话就是老师的话。他可以代表老师在班内公开批评教育同学、公布通知。要求同学们服从，有意见下来再交流。课下培训班长：（1）心系我班——时时心有我班，能随时站在班级的高度去观察、去发现、去指导。（2）管好自已——自已是班级的标杆，是指向标，是方向。管好自已是为了管好别人，其身不正，其令不行！（3）具体工作指导——主动：想老师之所想，急老师之所急，有问题自已能做主的就做事后向班主任做汇报，不要等着老师下任务；及时：说出去的话就要及时生效落实，有问题第一时间解决，不拖拉；公平公正：便于长期管理的一杆称，同学们信服自已的源泉；有原则有方法：班上事情多而琐碎，如果事事必究，你会穷于应付。所以要有先主后次、先重后轻的原则来处理。造成不良影响的人物要抓带头者，处理措施必要的情况下向班主任请示或汇报。副班长——纪律委员职务：——先管点后管面管理是要讲策略和艺术的。比如要求大家安静，部分同学肯定安静了，少数同学还没及时安静，纪律委员或值日班长或课代表拍桌子，狼嚎虎啸的，不但不能让大家安静下来，相反，还会引发进入学习状态同学的不满，或者有些搞事的同学还故意闹哄哄地来对抗。那么这个时候该怎么做呢？往讲台上一站，目光威严地一扫，仔细观察、打量，瞅准目标后抓一两个典型，下面的骚乱立即就止住了。不过，典型一定要抓准，有理有据，小心他死不认帐，也不容易造成个人矛盾。这就叫管“点”，等“点”站稳了，面就好管了。学习委员职责——班级课堂聆听思考、静心学习。生活委员职责——带领大家生活上不攀比浪费，讲学习讲做人。不打架谩骂造谣生事。卫生委员职责——教室、英语小教室、清洁区、车区卫生按要求布置、监督、总结。我把班级管理权交付学生后，并非撒手不管，而是关注、指导、培训、激励、比较、总结反馈等。期中考试后每周五下午上课前进行班级工作总结。各班委总结发言。当然还得有完善的班级制度量化考核细则，还需制定监督体系。参与班级管理的人数达60人次，而班级总人数是61人。人人是管理者，而人人又是被管理者。无论成绩好坏，人人有事做，都能在管理层面上对班集体做出自已的贡献，在这个大集体中体现自身价值，同时便于培养学生的参与意识和班集体凝聚力。如果发现班级管理中存在什么问题，也便于具有针对性的再培训和责任到人。打造一支得力的班级管理队伍不是朝夕之间就可以完成的，我一贯秉承“教育是坚持的艺术”对班干部进行文火熬煮。只有坚持不懈，并对学生充满信心，再加上智慧运作，正确培训，理性用人，才能构建一支得力的自主化管理队伍。第二篇：班级量化四（1）班班级量化管理制度【目的】为转变班级风貌，形成一个“勤、竞、敬、静、净”的班集体，让大家有一个良好的学习环境，现根据本班实际，制定了如下奖惩制度。