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班级回头看

第一篇：班级回头看关于“强化管理年”回顾小结--------班级工作心得班级管理工作是我们学校工作中一项重要的工作。自从去年在校领导的组织领导下，我们学校开展了强化管理年的活动。作为班主任，我在班级中要求全体学生在强化管理年思想的指导下，认真检查自身存在的问题，找学习、思想中的得失，进行深刻的反思。在担任班级管理工作中有些感受和体会。可以说感受还真是挺深的。其中我一个最深切体会，那就是：当好一个班主任，关键要有足够的耐心、潜心投入，热爱学生，关心学生的一举一动，从一些微不足道的事做起。班主任是学生的航标，是联系科任教师的纽带，是学校与家庭的桥梁。班干是班主任的得力助手，优良的班集体离不开得力能干的班干。况且我们职业高中招收的学生在学习上要逊色于普通高中的学生，尤其体现在自信心不足上。在这五六十人的大家庭中，每个成员性格各异。有的内向，有的活泼；有的调皮捣蛋，有的一老一实；有的沉稳，也有的浮躁。他们的能力也各有不同，有的会劳动，有的爱学习；有的喜欢唱歌，有的擅长体育。对于班上的每一位学生，我都得先摸清每个人的情况，再任选班干。任选班干时，因人而用，充分发挥其特长。内向热爱劳动的当劳动委，活泼能歌善舞的任文娱委，老练办事沉稳有组织能力的任办长等，这样就组成了一个良好的班委会。高三并班，班级的重新组合，稳定运转。选好班干更是重要。不定期的开展班干会议，班干汇报班级工作，班主任全面了解班级学生思想动向，及时处理班级事务。我一直这么认为，班会课是一门正课，最重要的课。我从来不占用一节班会课来上自己的文化课，并且每节班会课都有一个主题，要么按学校布置的主题，要么自选主题，开展一些活动。如专题讨论：“怎样做一个好学生”，“怎么孝敬父母”，“我的未来是什么”等，并要求他们将畅所欲言，在班会课上演讲，这样又提高了他们的写作能力，真是一举两得。有时也利用班会课，和学生们一到学习自己平时看到有教育意义的好文章，讲历史人物，培养学生的学习兴趣，提高思维能力，这都收到了很好的效果。一个班级虽只有五六十人，但也形形色色，好中差样样齐全。毫不顾忌的说，问题学生占大多数。而那些思想畏琐，学习不求上进有问题的学生，在班上的影响特大。教育不好就会影响全班学生和学习风气。对此，我不斥骂，不歧视，不以老师的身份自居，而把自己放到朋友的位置，选取合适的场所，合适的时间，找他谈心，帮他找优点，认识自己的不足，再进行规劝，让他心悦诚服。胆小者，鼓励他，帮他树立信心，增加勇气，课上多找他发言，一次、两次„„不厌其烦，谆谆教导，循循善诱。对易犯错误的学生，严肃的进行批评教育，然后鼓励他勇于承认错误并改正，“做错的事，已成为过去，关键是自己要深刻的认识到其错误性，下次不能再犯。”有些做错了事以后，总觉得低人一等，我于是又鼓励他，“改正了错误，在老师、同学的眼中仍是一个好学生。”还有学习困难的学生，帮助他们树立信心，讲名人的事迹教育他们，用名言启迪他们，“站直了，别趴下”，“失败是个未知数”，总之，动之以情，晓之以理。虽然毕竟自己不能24小时跟踪管理学生，班级的每一位授课教师对班级管理尤其重要。所以我当班主任在自己管理好学生的同时，也时时注意与各科任教老师密切配合，召开科任教师座谈会，交流学生思想、学习情况，更全面地了解学生，发现有不良的思想倾向，及时纠正、教导。同时也及时把学生对老师的建议，反馈给科任老师，让老师和学生更紧密地配合，更好地完成教学任务。我认为搞好班级工作，还有一点就是，与家长要通力合作。根据本校的实际情况，大部分的学生都住宿，只有城关地区学生走读，他们在家里的时间很少，只有学校每月放一次月假时才回家一次，家长很难掌握孩子在校的学习、生活情况。因此与家庭时常联系尤其重要，也很大程度上影响着学生的学习与思想。因此，我与各位家长建立了一个信息网，学校有情况及时反馈给家长，家里发生的事，也及时了解，双方配合，共同管理、监督。必要时要求家长来校或者本人上学生家家访，了解学生的家庭状况，特别是学习有困难的学生和性格怪僻的学生，让学生注意到老师并没有忘了他，给他关怀，让他振作起来。争取做到，一届下来，全班学生家长都联系过多次，有的学生家还去过多次，不厌其烦。我从担任班主任工作以来，深深认识到，班主任这个“官”，在学校、在学生心目中的重要作用，他的一举一动都直接影响着整个班集体。于是我处处严格要求自己，从平时的穿着，到课堂上的仪表，做到整洁、大方、朴素，不着奇装异服，一防学生模仿。更重要的是用心去爱学生，把他们视为自己的弟妹，无微不至地关心他们，循循善诱地教导他们，与科任老师、家长时时联络，深入地了解他们的思想、学习、生活，写好每期的寄语，让每个学生都沐浴班主任的春风和阳光的温暖。我在担任班主任工作中，虽取得了一些成绩，但也还存在着很多的不足，遇到过不少的困难，更