班级小组管理评价制度.docx

班级小组管理评价制度

第一篇：班级小组管理评价制度班级小组合作管理评价制度小组合作学习是一种富有成效的教学方式和学习策略，通过加强小组建设和小组自治，营造浓厚的小组互助学习的氛围，构建自主互助的学习型课堂，让课堂充满生命的灵动，使学生在自主、探究、合作的课堂中生动活泼成长。一、评价过程及方法1、小组评价，以班级自主管理为主实行天记录、周汇总、月小结，充分利用周会课对班内各小组学习生活进行评比总结，优胜小组在班内表扬栏公示，每月评出的优秀小组学校予以奖励，并在学校集会上进行公开表扬。2、优秀小组的评选依据：（1）、小组评分从卫生、日常行为习惯、课堂表现、学习四个方面进行。（2）、“卫生”与“日常习惯”由班内卫生委员和委员评价，“课堂表现”由任课教师评价、“学习”由在每次学业成绩测试后测算。（3）、记分采取小组累积计分的方式。（4）、月积分计算：周累计积分的和。学期积分计算：几个月的累计积分加成绩积分。二、评分细则卫生每天值日由卫生委员监督完成。1、各值日组要按时清理卫生，不按时者扣1分。2、各值日组清理不彻底、有死角扣1分。3、清理工具不按指定地点摆放，摆放不整齐扣1分。4、小组成员不讲究个人卫生，有1人次扣1分。包括：不梳头、不洗脸、衣衫不整等。5、主动捡拾垃圾每人次加1分。日常行为习惯由纪律班长监督完成。扣分项目：1、有事有病未请假或擅出校门者有1人次扣1分。2、发现有去网吧者，有1人次扣2分。3、学校重大集体活动未穿校服者，有1人次扣0.5分。4、损害公物（包括桌椅、粉笔、热水器、清扫工具、玻璃、门窗等）者有1人次扣2分5、在公共场合大喊大叫，说脏话者有1人次扣0.5分。6、课前、课后在教室、楼道追逐打闹，有1人次扣1分。7、参与打架事件，本班内打架者有1人次扣3分，跨班打架者有1人次扣6分，跨年级打架者有1人次扣10分。8、故意上课迟到、早退者，有1人次扣0.5分。9、顶撞老师，有1人次扣3分；欺负同学，有1人次扣2分。10、放学不按照路队违纪得扣1分。注：班干部、小组长违纪的双倍扣分。加分项目1、发现打架等隐患，及时向老师汇报，避免打架事件发生的有1人次加2分。2、主动做好事者，视其影响加2分。3、积极参加学校及上级组织的各种竞赛并获奖的，每人次加2分4、主动问老师好的加1分课堂表现由课代表监督，科任教师打分。1、课堂不专心且造成不良影响，视其行为扣1-3分。2、课堂表现积极，展示表现（包括语言流利、字迹工整、表达准确等）突出的加1—2分。3、课堂思维活跃，有独到见解或创新思维的加2—3分。学习1、作业由课代表每天做好详细记录并及时反映给任课老师。按时收齐的小组加2分每少一人小组扣1分写不完交的扣2分/人。2、背书：有老师制定，背会多少加几分。3、默写：有老师制定，写会多少加几分。4、期中、平时各科正式测试、期末考试成绩直接加入个人得分里。5、每周小组成绩相加，结合考试每月总结一次，差的组长总结，好的小组组长发表获奖感言，加以鼓励，学期末评出冠军、亚军、季军小组。给予团体奖励。石井镇中心小学2016.4.15第二篇：班级小组评价制度班级小组评价制度一、课堂表现的评价（一）奖分1、在课堂展示中，发言人表现突出，受到教师表扬的，奖1分。2、在检测展示中，表现突出，受到教师表扬的，奖1分。3、在自由讨论、交流活动中，主动发言、效果良好，得到老师肯定的，奖2分。4、一周内，没有受到罚分的小组可奖5分。（二）罚分1、在课堂检测展示中，不能达到学习要求的，教师确认后，罚1分。2、在课堂轮流展示中，没有认真准备，发言人表现差，经教师确认后，罚1分。3、在小组合作学习中，故意扰乱课堂秩序，罚小组2分。4、课堂上，不积极投入学习，被老师点名批评一人次，罚小组1分。二、预习笔记的评价（一）奖分一周内全组成员，预习笔记都按时保质完成的，奖3分。（二）罚分1、在预习笔记检查中，一人科次没有按规定完成，罚小组1分。2、发现类同预习笔记，一人科次，罚小组1分。三、学业成绩的评价1、根据学校对每个同学的考核结果，每进步一个名次，奖1分，每退步一个名次，罚1分。2、学业成绩在全级前10名的同学，一人次奖2分，学业成绩在全校后35名的同学，一次罚2分3、在学校组织的学业考试中，发现违反《考试管理制度》的，罚10分，并取消小组评优资格。四、综合评价的合成1、采用分项正排名次倒积分的办法。2、课堂表现和预习笔记积分分别为5、4、3、2、1，学业成绩积分为10、8、6、4、2。3、三项总积分之和为小组总得分。4、表现欠佳的组员带头宣誓。学生小组评价制度为了加强班级管理，提高班级管理质量，积极推进学生全面发展，特制定班级学生评价方案。将班级学生按“同组异质，异组同质”的原则，面向全体，尊重差异。将班级人数按8或10人为一组。每组设定组长一名，副组长