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班长发言稿

第一篇：班长发言稿尊敬的老师和各位家长：大家上午好！我是1401的班长xxx。很荣幸，今天能在这里发言。首先，我代表1401班全体同学对各位家长的到来表示热烈的欢迎。我们班是一个由52位同学组成的大家庭，其中男生30人、女生22人，生活在这样一个大家庭里，我们从心底里感到快乐幸福。每天我们都朝气蓬勃，教室里有我们朗朗的读书声，操场上有我们嘹亮的口号声，有人说初中是一段苦的旅程，但在这苦旅中我们发现苦中有甜，因为我们寒窗苦读近十载，有许许多多慈母般爱护我们、严父般要求我们的好老师；有我们团结互助，共同进步的同学，让我们感觉学校犹如家一般温暖。请看看我们精心营造的美丽的教室吧！悬挂在教室后面正中间的是我们的班训：我们不是最好的，但我们可以做得更好；教室是育人的地方,我们的教室里充满着敬（静竞净）意敬：（）敬能生德，敬能生贤，孝敬父母，尊师敬长，友爱同学，宽容礼让；静：静能启智，静能生慧，静心静思，动静有常，心态平静，学习安静；竞：竞可激能，竞能生优，见贤思齐，力争上游，比学赶帮，友好竞争；净：净能生美，净可恰情，教室干净，衣着洁净，语言文明，心灵纯净。初二年级是初中阶段学生学习的一个转折点，新添了物理、化学两个主要学科，学生的学习成绩也开始分化了。可以说初二一年将基本决定每一个学生在学习、升学方面的前途命运。进入初二以来，经过全体任课教师和全体学生的共同努力，我们班在学风、班风上已有了很大的改变，一部分学生们早起晚睡、勤学苦练，为下学期的中考而努力地奋斗着。在学生中涌现了象王慧敏、吕化磊、赵国德、章芳芳、韩晓敏、赵月、高志国、姚宏伟等同学那样勤奋务实、刻苦认真的好学生；也涌现了象马兰、陈悦悦、于波、张新玉、崔炎鑫、姜浩然、司家林、陈彦举等同学那样不甘落后，迎头赶上的进步快的学生；还有象张岩、房蕊、许艳杰、王刚、张海燕等同学那样，成绩虽不拔尖却仍然非常刻苦的学生我们六班的大部分学生态度端正、目的明确，正在毫不松懈地发奋努力，为即将到来的中考作好充分的准备工作。成绩、进步确实可喜，但我们六班也还存有极不和谐的音符，暴露出来的问题不容忽视：1．部分学生学习目的不明确，不知道为什么而学，为谁而学。班中甚至出现了几位根本不学习的学生，如：刘宇、于清鹏、高雨磊、毛晓东、杜雪晴、刘艳平等。2．学生学习自觉性还存在一些问题。大部分学生缺乏主动学习的精神，不会的问题，从来也不向老师发问。有的学生只是在课堂上学一点，课后不努力，比如**，陈雪、姜晶晶、杨明慧等。这一部分学生如果肯努力，我相信成绩会上来的。3．部分学生自信心严重不足，少部分同学盲目自大。4．最突出的问题是偏科严重，要引起重视，相信我们只要紧密地配合就一定能实现我们的目标。一、攀比心理。有些家长拿自己的孩子跟别人的孩子比，看不到自己孩子的优点，动不动就批评、指责孩子，恨不得自己的孩子处处都比别人的孩子强。这样做，易使自己的孩子产生自卑感和忌妒心理，并渐渐地丧失自信心。二、补偿心理。很多家长由于小时侯没有好的读书环境，感到十分遗憾，因此往往会把自己未实现的愿望寄托在孩子身上，不考虑孩子的具体情况，其结果使孩子产生逆反心理；有些家长自己孩提时代生活条件不好，现在便给孩子无微不至的照顾和“高标准”的生活待遇，从而让孩子产生依赖心理，缺乏独立生活能力。三、放纵心理。一些家长在“娇惯要趁早，树大自然直”的思想支配下，往往对孩子的品行、爱好、兴趣及社会交往不闻不问，而一味放纵，溺爱。溺爱往往出现在孩子的爷爷奶奶，一遇到什么问题“老黄伞”一撑，长此以往，使孩子养成了一些不良习惯。四、从严心理。有些家长把严格要求理解为不断地批评和训斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娱乐时间用来学习。这样，孩子整天生活在恐慌和紧张之中，学习兴趣和记忆力普遍下降。家长只有克服以上四大心理误区，针对孩子的特点对症下药，施以教育，才能让孩子健康地成长。那么如何使家长们克服心理的误区呢？我认为可以从以下几个方面去考虑。一，要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”。上学期期末考试后，一位学生家长交流孩子的学习情况。他不断诉说孩子的种种缺点：学习不认真，没有耐心，太粗心，做题很马虎，成绩总是上不去，不肯听父母的话„„总之，在他的眼里，孩子一无是处。正在成长过程中，孩子就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。每一个人都希望得到掌声受到表扬，尤其是孩子。其实我们没位家长也有这样体会„„苏霍姆林斯基曾说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。”每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他