班级文化建设总结【整理版】.docx

班级文化建设总结

第一篇：班级文化建设总结着力班级文化建设构筑校园亮丽风景清晨，金色的阳光洒满整个校园，走进画眉小学的教学楼，孩子们惊奇地发现，原来熟悉的班级走廊栏杆大变样了！小视频图1有的缠绕着绿色的藤蔓。2有的悬挂着自制的小花盆，里面种植着毛豆、大蒜、吊兰等绿色小植物。有的用枯树枝搭成了篱笆。4放眼望去，满目绿色，让人心旷神怡。这是我校为丰富班级文化生活，营造绿化环保、健康向上的班级文化氛围而组织开展了班级文化建设评比活动。本次班级文化建设评比以“绿色环保”为重点，各班大胆创新，师生齐上阵，一起利用课余时间对教室进行了美化布置。一面面班级文化墙熠熠生辉：惟妙惟肖的剪纸；生动逼真的图画；情真意切的文章；图文并茂的手抄报，这些稚嫩的作品全出自班上孩子之手。6个性的中队名称、整齐的班务公示栏，张贴着一张张天真笑脸的班级明星台、摆放着各类课外读本的阅读角……最有特色的还要数各班的分类垃圾桶设计了，让我们近距离瞧一瞧。班级特色文化精彩纷呈，墙面设计个性新颖，这让检查评比的评委们目不暇接，他们走进每个班级，认真检查各班级的文化建设情况，不时还互相商讨，认真打分。10通过此次活动，不仅展示了学生的才华，培养了学生的审美能力、想象力和创造精神，又促进了师生关系的和谐与融洽，使充满温馨气息的班级文化建设成为学校一道亮丽的风景线。第二篇：班级文化建设总结校园文化建设之班级文化建设总结班级文化建设不是其他文化的移植，也不是其他文化的翻版，班级文化是班级的主体——学生的活动和交往过程中逐步形成发展起来的。班级文化建设要形成自己的特色，必须立足于学校的个性，班级的个性和教师的个性。首先立足于学校的个性。就是要充分借助学校优良的传统校风、学风来建设班级文化。一、指导思想以创建特色班级为引领，进一步提高班级管理的文化品位，建设优良班级体；以人为本，弘扬个性,充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校德育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，将学校整体的道德教育与学生管理工作推向新的台阶，形成“一班一品牌，班班有特色”的局面。二、工作目标以班级特色文化建设优化班集体的建设为目的，以目标管理、时间管理、物品管理、情绪管理为主题，为学生营造自主发展，自主管理的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级特色文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化。创新班级特色文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。三、实施要点1、打造班级精神，构建班级精神文化班级的精神文化是班级中全体成员的群体意识，舆论风气，价值取向，审美观念的精神风貌的反映，是班级特色文化的核心。班级精神文化的主体是班风。良好的班风是无声的命令，是不成文的行为准则，它能使学生自觉地约束自己的思想言行，抵制和排除不符合班级利益的各种行为。建设优良的班风，能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的向心力和归宿感。这种向心力和归宿感又会促使学生在日常学习和生活中时刻清醒地意识到“这是我的班级，我是这个班级的学生”。对于小学生而言，这种意识更为明显。为此，我们十分注意时时、处处、事事强化学生的班集体荣誉意识、团结互助意识、争先创优意识等等。2、建立健全规章制度，构建班级制度文化在班级集体中，通过学生自主制定，教师参与指导，以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则所表现出来的文化形态称为班级制度文化。通过建立各项班级管理规章制度及评价体系，形成一定的激励竞争机制，为学生提供评定品格行为的内在尺度，从而使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。3、营造班级文化氛围，构建班级物质文化班级的物质文化建设，其主要内容是通过对所在教室环境的布置及对教室环境的要求，构造一种教育和学习的外部文化环境。4、开展丰富的班队活动，构建班级活动文化。班级行为文化主要指班级开展的各种文化活动。它是班级文化中最活跃的因素，反映了班级的精神面貌、教学作风和管理水平。塑造班级精神，打造班级特色，只有经常性地开展富有班级特色的活动，班级制度才能够得到执行，团队精神建设、班风、学风建设才能够深化，班级的凝聚力、团队的战斗力和个性的活力才能够形成。我们的班主任有目的、有计划、创造性地开展突出班级特色建设的集体性活动，为学生搭建各式舞台，创设张扬个性的天地，让每个学生置身于合适自身发展的氛围之中，尽显风采，通过活动加强班级特色文化建设。我们的班主任从以下方面开展富有特色的班级活动。班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，它以其生动活泼的形式，积极健康的雏鹰，滋润着学生们的心田，熏陶着学