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班级是我家（合集）

第一篇：班级是我家班级是我家，人人为大家——谈班主任工作泰州市鼓楼路小学五（9）班张敏如果问老师和学生一个共同的问题“你每天待在哪的时间最多，收获最大？”毫无质疑“班级”。是啊，细细想来，我们在家中更多的时间是在休息中度过的。而学校、班级才是我们一同耕耘、一同充实的最大场所。因此，我们应该积极营造好班级这个“大家”。一、营造“家”的氛围。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我耕耘了11年载，担任班主任10年。有人说：“师爱如母爱。”的确，母爱哺育孩子长大成人，而师爱能塑造健康灵魂，传授知识。我一直坚信，只要我们为孩子付出真心，他们一定会像敬爱父母一样敬重老师。这个学年，我担任五（9）班的班主任和语文老师。为了让班级有家的氛围，我带领学生积极动脑动手亲手布置班级；为了让班级管理有条理，更规范。我组织学生积极开展竞赛、规范行为。因为良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强学生的常规训练。从课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等等诸多方面开展“人人争当先进个人，组组争当先进小组”的竞赛活动。每学期结束都会评出“先进小组”和“先进个人”，并分发奖品。因此，学生的积极性高，在各方面都取得了进步。例如：少部分学生由以前的不做作业已转变为每天都能按时完成作业；对于学校开展的活动，学生们都能群策群力、积极参加，奋力为班级争光。记得去年学校组织了广播操比赛，得知这一消息后，每个学生都以高涨的热情投入到训练中去，尽管他们训练得小脸通红，汗流满面，但没有一个人有不满情绪，依然坚持着„„在服装问题上，孩子们都积极地回家筹备。虽然我们班取得了二等奖，但我和同学们都很高兴。对于学校开展的争夺”流动红旗”的竞赛活动，学生们积极响应。每个星期一是他们既期待又害怕的日子，因为要宣布本周获得“流动红旗”的班级。当听到“五（9）班”时，他们会激动地跳起来、叫起来，甚至会相互拥抱；当失利时，他们会立即寻找原因，及时克服，争取下一次成功获取。我想，这一切都告诉我，孩子们有了一颗积极进取的心，有很强的集体荣誉感，五（9）班是一支凝聚力强、健康向上的大家庭。二、当好“家长”，大家庭才有目标。1、以身作则、示范引路。苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来建树。”平时的工作中我善于换位思考，慎重对待一切。要求学生做到的自己首先做好。因为学生具有极强的模仿性，所以与学生朝夕相处的班主任，那一言一行，一颦一笑，往往都在潜移默化中最直接最生动地影响着学生。因此，我就以“我是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。就拿“卫生保洁”的行为习惯来说，在每次上课前，我首先观察地上有无纸屑，如若发现，我就会先走过去把纸拾起来，然后走到卫生角投进纸篓，再回到讲台开始上课。虽然有时收效甚微，但我一直坚持，因为我始终牢记着这么一句话：“与其说上十次，不如做它一次。”长期以往，学生的卫生习惯增强了。同时我也有专门的卫生包干区“移动讲台”。我班是校长室对面的窗口班级，各级领导来校督察的必经之路。比如移动讲台，学校领导带来外宾来我班参观、演示就有4、5次。所以，随时清理、提醒任课老师及时整理，也是一件不可忽视的事。我任命同学们做我的督察员，我也乐在其中。这就是教育——润物细无声。2、亲近孩子，宽容孩子。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”作为一名班主任，我爱班上的每一个孩子，特别是对后进生在情感上从不歧视，在言行上从不放弃。小鸣是全年级出了名的调皮蛋，家长管不住，欲罢不忍，欲教无能。他自己更是无所畏惧，惹事生非：砸坏班级凳子的是他，撞碎班级玻璃的是他，撕破同学衣服的还是他。遇上这样的学生，哪个老师不郁闷，心头不冒火，但我知道，“用点点师爱去春风化雨，相信会有蓓蕾绽放的美好景致的”。面对一次次犯错的小鸣，我总是耐心地与他促膝谈心，了解事情的来龙去脉。因为心理学中讲“让人把话说完，就是发泄内心的情绪，有利于平复心情，解决问题。”然后加以疏导，晓之以情，动之以理。正所谓“金凤凰”人人都爱，“丑小鸭更需关怀。课余时间，我密切关注小鸣的一举一动，我发现这孩子，从不主动做作业，但特别爱劳动，脏活累活抢着干；他是小胖墩，爱吃零食，却拾金不昧„„我努力发现他的每一个闪光点，及时表扬，“记大功不记小过，举大善不计细节”，让他感受到老师对他的关注，同学对他的友爱。有一次，他身体不舒服，呕吐物满桌都是，我立刻动手打扫，对他关切地询问，拨通了家长的电话„„。第二天，他破天荒地完成了所有的家庭作业。我再一次坚信孩子就像清晨小草上的露珠，只要有太阳的照射，每颗露珠都能放射出光芒。这就是班级家园的温馨画面。在亲近学生的过