理化组教研活动主持词 Word 文档.docx

理化组教研活动主持词Word文档

第一篇：理化组教研活动主持词Word文档主题教研活动教研内容主题---在课堂教学中如何发挥问题引领的作用南孙学校理化生教研组主体探究性学习在我校已经改革半年多了，我们在不断的探索中前进，调整。经过一段时间的教学实践，使我们深刻认识到了，自主合作学习教学方式的优越性，学生的自主学习更有利于学生能力的培养，有利于学生对知识的掌握。在课堂教学中，也懂得了更好的发挥学生的主动性，尽可能的让学生通过自己学习，掌握更多的知识，然而，在实际教学中，我们组尚有很多困惑、不解之处，需要我们在今后教学实践中找到解决的办法。我们组通过多次教学、教研实践，感觉最大的困惑仍是：在课堂教学中如何发挥问题引领的作用。因此我们将此作为本学期教研活动的主题。那么，什么是问题引领呢？我在课下通过查阅资料获得了点滴信息，现与大家分享。“问题引领”就是试图以问题的方式引领思维，试图以简洁而有规律的问题呈现，为课堂学习勾勒出简单明了的学习路线，进而把教学目标转化为学生可操作的学习目标。我们通过前阶段的教学教研实践大家一致认为，在课堂教学中要充分发挥问题引领的作用要达成以下几个目标：1、把日常相对复杂的学案，转为简约而不简单的问题引领，把教师的教学目标转化为学生的学习目标。2、使课堂由“线性结构”转化为“板块结构”，避免碎问碎答导致的认识肤浅与线索紊乱。3、把日常教学中的问题呈现由“口头形式”转化为“文本形式”。因为口头问题相对随意难以保留，学生难以准确把握。4、把日常缺乏主题的“混合训练”转化为主题集中的“专题训练”。说课：今天，我组主抓领导吴主任主要针对在课堂教学中如何发挥问题引领的作用这一主题进行了探索。下面先请吴主任说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思。评课：吴主任对自己的课说出了自己的认识，下面请各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。下面请领导为我们指点迷津。总结发言谢谢领导对我们教研工作的指导，其实这些问题一直是我组教师们的困惑。今天感谢领导们给了我们很好的引领，让我们获得启示，课下我们将进一步反思，努力去推进我组教研朝着纵深发展。最后我集思广义针对我组课堂教学提几点建议。1.精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较合理？学生出现某种情况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有数。2.要处理好内容与形式的关系一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。3.要精心设计每个问题，引导学生多读书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。4、努力提高自身素质。在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。特别是谢宇老师，你是我校的后备力量，是我们的生力军，一定要加强自身的基本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推出去。第二篇：理化组承办教研活动理化组承办交流促我提升教研引领成长—高力板中学理科大教研活动高力板中学开场白：通过最近的教研活动，我领略到了老师们精彩的课堂表现，这得益于您的辛勤的付出，也得益于教研活动，我也希望借教研活动的东风，我们的课堂芝麻开花节节高，我更希望教研活动，给优秀者锦上添花，给不足者雪中送炭。期望通过本次教研活动，通过老师们的共同努力让我们的课堂变得更加丰富多彩。下面看一下本次活动的流程：一、交流读书笔记，传递正能量。二、观看高效课堂数学课片段。三、结合视频及实际教学，小组讨论解决课堂中存在的困惑。⑴怎样转化“学困生”？⑵采用学案后，课本中的例题、习题需要教师的讲解吗？学生自学学不会怎么办？四、观摩团点评交流促我提升教研引领成长—高力板中学理科大教研活动教育教学研讨案主备：理化组主持人：赵哈斯时间：2013年4月24日一、活动目的：通过交流、探讨，解决教育教学中存在的实际问题二、合作探究：1、怎样转化“学困生”？2、采用学案后，课本中的例题、习题需要教师的讲解吗？学生自学学不会怎么办？交流读书笔记，传递正能量1、说到做到,做到做好,做好坚持好。2、一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。一个人，想要优秀，你必须要接受挑战;一个人，你想要尽快优秀，就要去寻找挑战。一个人，敢听真话，需要勇气;一个人敢说真话，需要魄力。一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，必须通过磨练。3、让你少奋斗10年的工作经验：1）不要