班级管理目标精编.docx

班级管理目标

第一篇：班级管理目标班级评比细则五（4）班全体成员1、作业：按时完成，书写整齐规范，页面整洁，不漏写、少些，则加1分；作业第二天来校补齐，页面脏乱（有油渍、零食、随意缺角，少一部分等），漏题少做，则减1分；不按时交作业，屡催不交者减2分；2、上课：发言积极举手，回答声音响亮，加1分；发言内容新颖受到表扬者，加1分；课堂内说话，随意转后面做小动作者，传纸条者，各减1分。3、下课：主动帮助辅导同学学习者，加1分；课间追逐打闹，大声喧哗者，减1分；打架双方减5分（无论对错）；4、小组：互相帮助，共同辅导后进生者，后进生有明显变化的小组，组内帮助者每人加5分；5、卫生：打扫卫生积极主动，教室干净整洁，则每人每天加1分；不按时按要求打扫完教室或包干区，导致扣班级分数者，则每人每次减2分；6、就餐：中餐大检查受到表扬者，全班加2分；就餐前买东西，洗勺子，扔垃圾，说话，倒剩菜剩饭者，减1分；7、厕所：打扫卫生又快又干净，回教室迅速的小组，每人加1分；8、早读：7点40前领读的同学能够组织好同学开始早读，教室内有朗朗的读书声，则加1分；9、班干：职责内工作完成良好，能够主动协助班长管理好班级者每，周加2分；（由同学评比，老师点评）班干管理细则班长：早读前，中午午休，课间操要注意管理班级纪律，协助班级责任人管理班级。纪律委员：中午纪律，班主任不在时能主动管理好班级纪律；学习委员：作业收发要及时，不拖拉，作业本书每天每次要清点，记录好没有交作业的同学卫生委员：包干区卫生要督促同学打扫，做到又快又干净，力争不扣分；宣传委员：负责黑板报，画图与板书好按时完成；组长：不偏不倚，不包庇同学，实事求是完成老师交代的任务。第二篇：浅谈班级管理目标浅谈班级目标管理葛全岭班级是学校的最基本单位，班级管理是学校综合管理工作的重要组成部分。从某种意义上讲，班级管理工作的好坏，直接反映了一个学校的管理水平。目标是一切工作的灵魂。不同的班级，同一班级的不同发展阶段都有不同的目标，因此，确定班级不同阶段的目标，按照班级特点和不同阶段特点确定具体管理目标是班级管理的重要内容。那么，初中阶段的不同年级确定什么样的目标呢？又怎样完成确定的目标呢？结合自己班主任工作实践，我摸索了一条管理班级的重要途径，即班级目标管理。班级目标管理是一种积极向上的管理模式，它使我在工作中做到胸有成竹，掌握工作的主动权，使班级有层次地展开，达到较高的目标。下面就谈谈如何在班级实施目标管理。一、设定班主任成长目标。班级管理与学生培养的前提是班主任自身成长。班主任上任伊始，首先要对自我成长设定目标，以下三方面应成为自我成长的重要目标：1、上好每一节课，成为业务骨干。一名优秀的班主任首先应是一名优秀的任课教师。学生对班主任的最初印象，对班主任工作的认可首先从班主任所上的每一节课开始。因此班主任一定要成为所教学科的行家里手，上好每一节课。同时处理好班级日常管理与授课的关系，尽量避免授课过程中随意插入对学生的批评教育。2、培养自己的社交和协调能力。班主任社交能力强弱主要体现在对所带班级基本情况的及时了解。一般说来，在新接任班主任工作后的一至两周要熟练叫出学生姓名，了解学生的基本学习情况、家庭状况和学生大致的的性格特点等。同时及时和任课教师的授课特点，帮助学生尽快适应教师授课方式等。3、培养自己的爱心。我国近代教育家夏眄尊认为，教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水。爱是情怀，是从教师灵魂深处飘散出来的温暖。能否在教育过程中注入爱，是教育工作取得成功的关键。教师要在与学生的交往过程中培养并倾注自己的爱。4、学会进行自我心里保健。健康的心理，造就健全的人格。教师在班级管理中注意保持心理平衡，以奉献为人生乐趣，不患得患失，对生活充满希望，正视宽容学生在成长过程中出现的问题，从而增进心理健康。二、目标分层，有的放矢。所谓目标分层，即是指结合初中三年中学生在不同阶段的具体情况确定具体的阶段目标。初一，学生刚刚由小学升入初中，往往会把在小学的一些习惯、认识同初中的要求相对照。因此，初一学生的培养目标应为激发学习兴趣，增强班级凝聚力为主。初二阶段学生对初中生活已经适应，应以校正发展偏差，夯实学习习惯为主。初三阶段学生学习习惯已养成，正面临升学压力，所以应集中精力学习，全力冲刺，争取中考取得好成绩。结合三年的目标，我和全班同学共同设计了以“团结就是力量”、“争先鼓勇溯迎而上”、“是同学更是敌人“为主题的班徽，以宣传画的形式贴在班级显著位置，不断强化学生的目标意识，为建立一个团结互助、积极进取、充满竞争的班级体奠定了基础。基础形成，再把每一学年的目标细化为学期、季度、月、周工作目标，这样就做到了时时有目标，处处有事做。健全的目标管理机制形成，班级就进入了健康发展的轨道。三、培养核心，自主管理。班干部和科代表是班级的