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班级特色

第一篇：班级特色剪纸一简介作为一种传统艺术，在中国，剪纸技艺一直在民间广为留传。剪纸作品本身可以成为许多场合的装饰物，包括节日、婚礼、集会、尤其是在中国的农历新年，各式各样、不同颜色的剪纸会被贴在门窗、墙壁和其它日常使用的物品上。过去通常只有女性会从事剪纸活动。那时在中国北方，剪纸设计会被当作礼物而在妇女之间进行交换。而与针线活一起，一个女孩具备了剪纸的技艺就会为她添加成为优秀新娘的资本。不过，现在剪纸已经变的非常普通和流行了，只要你有兴趣就可以将它作为日常的消遣来和娱乐。二传统剪纸需要准备的工具：·剪刀·铅笔·宣纸·针和线·染料或者墨水和刷子·煤油灯·熨斗传统操作流程1.印染纸张—传统中国剪纸艺人会使用刷子将纸张染成红色的，因为在中国，红色代表的是吉祥。2.烫印—在染色后的宣纸干了后通常会出现皱折的情况。这个时候既要使用一个温热的熨斗将皱纸的纸张熨平了。3.制作模板—下面这个孔雀的形象就非常的简单，使用铅笔将孔雀的轮廓勾勒出来。4.烟熏模板—将刚才染色准备好的一张纸张取来，将其弄湿润，然后在下面压上模板。使得模板一面朝向煤油灯。模板和没有覆上模板的地方都会被煤油灯的烟所熏黑。当纸张完全干燥了之后，将模板取下，然后就会留下煤油灯烟熏过的地方和没有寻到的被模板盖住的空白。这就是剪纸的样板。5.堆垛—将剪纸的样板放在一小摞染好色的纸的上面，大约可以有20张左右，然后将他们封在一起。6.剪纸—中国的剪纸艺人通常会选择那种长柄断韧的锋利剪刀。用其剪具有可见图形的那一张，这样其它的纸张都能同时剪好。首先是剪里面的花纹，其次是剪外面的边线。第一课剪纸教学《蝴蝶》一、教学目标：1、让学生了解民间剪纸艺术美，继承和发扬我国优秀的民间艺术传统，增强学生的民族自豪感。2、让学生在动手操作中把握造型，运用剪、刻等技巧完成剪纸作品。3、在剪纸的过程中培养学生专心、耐心、细心等品质。二、教学重点：理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生的动手操作能力。三、教学难点：正确把握图案的连接与完整性。四、教学准备：剪刀，刻刀，玻璃；五、教学过程：(一)检查学具。(二)介绍剪纸的特点。(三)学习剪纸。1、取一张方形红纸，沿中线对折。2、描图：这是一幅对称的图案，用铅笔在对折的红纸背面打底稿，画出蝴蝶一半的外形轮廓。注意触须要细长流畅。外形确定之后，再进一步勾画出里面的装饰花样，主要采用弯月形、小圆形、条纹和锯齿形。3、剪制：剪对称图案时，依然要遵循“从小到大，从内而外”的原则。先剪或刻出小圆形、弯月形、条纹，用刻刀刻出锯齿形的弧线，再用剪刀剪出细长而均匀的锯齿。最后再剪出轮廓线。4、保存：将剪好的作品贴在白纸上即可。(四)作品展示。(五)师生点评。(六)课堂小结。如图所示动物剪纸之对边折剪第二课熊猫教学目标：1、发现生活中美的形象与图案。2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。教学重点：对称剪纸的基本制作方法。教学难点：图案的疏密关系。教学准备：学具：剪刀、彩纸等。教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。教学过程：一、欣赏作品，揭示课题1、欣赏作品欣赏三张动物剪纸欣赏三张对称剪纸学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称）2、揭示课题对称剪纸3、这些都是民间剪纸作品，美不美？二、欣赏与发现，尝试剪窗花1、对称剪纸出示几张对折剪纸的图案2、学生活动：研究——设计制作过程中最关键的是什么？怎样表现外形？（抓住特征）怎样设计制作花纹？3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）5、作业要求：图案有创意三、作业评价，课堂小结1、学生作品贴展示、小组互评、自评。3、教师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！反思：进行民族艺术熏陶，激发学生对我国民间艺术的热爱。让学生自己发现、互相探究，发挥主体性注重主体性，让学生去观察、去发现、去研究。本课教学中我注重活动性，学生在自主研究的活动中，了解折纸方法。注重差异性，让基础好的学生进行创作，一般的学生可仿照。第三课蝴蝶教学目标：1、学习蝴蝶的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。准备：剪刀、范画、手工纸、底版纸。教学过程：一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）1、春天到了，美丽的蝴蝶姑娘飞呀飞，最后飞到了什么地方？（花丛中）2、为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢？（同学们想象）3、（出示教师范画）蝴蝶姑娘被花园里的美景吸引住了，它们纷纷飞到了花园里，老师用手工纸剪了一幅美丽的