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理解并翻译文言文语句

第一篇：理解并翻译文言文语句理解并翻译文言文语句一、教学目标1、理解并翻译文言文语句。2、掌握文言文翻译的原则、标准、步骤。3、掌握文言文翻译的方法。二、教学重点和难点教学重点:掌握文言文翻译的原则、标准、步骤。教学难点:掌握文言文翻译的方法并灵活运用。三、教学过程：一、导入：文言文翻译即是一个高考的难点也是一个重点又是一个必考点。今天我们来系统的学习一下文言文语句的翻译。二、文言文翻译的考点（一）考点解读：《考试大纲》强调：“古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。”1、积累性的：关键词语（重要实词、虚词、通假字、古今异义词等）2、规律性的：语法现象（词类活用、固定结构、特殊句式等）（二）高考链接（2009年山东高考题）①【原文】：有君如彼其信也，可无归乎？句中的“信”作动词，讲信用。【翻译】有君王像文公这样讲信义的,怎可不归附他呢？②【原文】：吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺。”句中的“止”是使动用法，使……停留。【翻译】：吴起出门，遇见一个老朋友便留他吃饭。这个老朋友说：“好啊。”③【原文】母欺子，子而不信其母，非以成教也。【翻译】：母亲欺骗儿子，儿子就不相信他的母亲，这不是教育孩子的方法啊。句中的“信”指相信。提问：文言文翻译要做到信、达、雅，需要注意哪些问题？【解读与备考】：文言文翻译要做到信、达、雅，就是准确无误，通畅顺达，自然得体。要做到准确无误，必须熟练掌握一定量的实词、虚词和词类活用、古今异义、特殊句式等语法现象。二、文言文翻译的标准和原则(一)文言文翻译的标准信：信实准确，即译文要准确表达原文的意思，要忠实于原文，不歪曲、不遗漏、不增译。达：文句畅达，即译文明白晓畅，符合现代汉语的表达要求和习惯，无语病。雅：语言优美，即要求译文语句规范、得体、生动、优美。（二）、文言文翻译的原则：提问：文言文翻译翻译的原则有哪些？直译为主，意译为辅，坚持对译。字字有落实，句句有对应词不离句，句不离段，段不离章。三、文言文翻译的步骤：审:审清采分点即两类考点。（关键词语、语法现象）切:以词为单位，用“/”切分句子。连:按现代汉语语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句。誊:逐一查对草稿纸上的译句后字迹清晰地誊写到答案卷上。（“三清”“三不”的原则。）四、文言句子翻译的方法：翻译的具体方法----留适用范围示例保留古今意义完全相同的专有名（1）永元中，举孝廉不行，连辟词，如国号、年号、帝号、官名、公府不就。地名、人名、朝代名、器物名、书（2）湖月照我影，送我至剡溪。名、度量衡单位等。翻译的具体方法----换适用范围示例1、用双音节词换单音词（1）疏屈平而信上官大夫－－－2、用本字词义换通假字疏远、信任3、用普通话词语换文言词语（2）村中闻有此人，咸来问询－－－都翻译的具体方法----补适用范围示例1、补出省略的语句或成分。（1）以相如功大，拜为上卿。（2）项王则受璧，置之坐上。翻译的具体方法----调适用范围示例把古汉语倒装句调整为现代汉语（1）古之人不余欺也。的句式。（2）石之铿然有声者，所在皆是也。翻译的具体方法----删适用范围示例删去同义连用的实词，某些虚词，偏（1）噫吁戏，危乎高哉！义复词中的陪衬词等。（2）昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。当然只掌握这些方法还是不够的还需要我们注意以下几个增分点：五、增分提示:1、注意古今词义、色彩的变化①先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲。译文：先帝不因为我地位低、见识浅，委屈自己，降低了身份。②秦王大喜，传以示美人及左右。译文：秦王非常高兴，把和氏璧传给妃嫔及侍从看。2、注意词类活用现象①一狼径去，其一犬坐于前。译文：一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样坐在屠者的面前。3、注意古汉语特殊的句式〔省略句、判断句、被动句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）等〕①公之视廉将军孰与秦王？（威）译文：你们看廉将军与秦王比，谁更厉害？②石之铿然有声者，所在皆是也。译文：（被敲打时）发出铿锵声音的山石，到处都是这样。（定语后置）③句读之不知，惑之不解。（宾语前置）译文：不能通晓句读，不能解答疑惑。4、注意有委婉说法的语句的翻译生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。译文：我生下来六个月，慈爱的父亲就离我而去；到了四岁，舅父强行改变了母亲原想守节的志向。5、注意有修辞的语句的翻译①乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。（比喻）译文：于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边疆。②吾入关，秋毫不敢有所近。（比喻）译文：我进入函谷关后，财物丝毫不敢据为己有。以上我们学习了文言文翻译的原则、标准、步骤。和翻译的具体方法以及翻译的几个增分点。下面结合我们今天所学习的知识做一番实战训练。文言文翻译实战训练（一）宋王出逃齐攻宋，宋王使人候齐寇之所至。后又使人往视。齐寇近矣