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班级管理工作总结

第一篇：班级管理工作总结班级管理工作总结小学语文四班辅导教师赵传春本人有幸参与了“国培计划(2015)”—穆棱市示范性网络研修与校本研修整合培训，并且荣幸地成为小学语文四班的辅导教师。接到任务后，我在内心激动的同时倍感肩上的责任之重，但是面对这份信任，我清楚地知道我需要做的是化压力为动力，努力完成上级交给的任务。于是，我在第一时间登录空间了解了培训内容以及学习步骤，遇到难题主动向管理员以及培训部的老师请教，在反复地登录学习中，我总算能够熟练地操作。接下来我查阅了本班学员的情况，我发现四班的学员多数是穆棱乡镇以及民主小学的老师，这给我开展工作提供了极大的便利，感谢项目负责人和培训部的老师们思虑如此周到。在自己全面了解培训方案后便边学习边帮助身边遇到困难的老师，大家互帮互助共同进步。在工作之余，我会积极挤出时间来完成辅导教师职责内的工作，为了不耽误整体的培训进度，我会利用闲堂的时间抓紧组织一次集体备课活动，但是毕业班级的科任课时间比较少，我就会利用课间登录空间学习并批阅作业，利用午休以及晚上的时间制作简报，组织研讨。鲁迅先生曾经说过“时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。”在参加培训的这段日子里，我觉得生活过得特别充实，特别快乐，因为培训让我结识了这么多的同行，缘分让我们相遇在穆棱小学语文四班，学习使我们的心贴得更近，在大家的共同努力下，我们圆满地完成了培训任务，收获满满。本次培训之所以称之为“示范性网络培训”，是因为培训内容有着可供大家学习的典范的特性。讲课团队的老师们都是教育行业的先进者，他们为我们提供了先进的教育理念，让我们再次体会到教育应该真正为学生的成长服务。听了专家们的讲座，我受益匪浅，教育真的是一门艺术，需要我们去走进学生的心灵，不管是教书还是育人，爱，都是原动力；同时，教育又是一门遗憾的艺术，无数的案例使我明白，正因为教学有缺憾，才需要反思，也因为有反思，才促使我们不断进取，才会有创新。通过本次培训也让我深深地认识到，每一个人都需要在学习中成长，在成长中实践。人生就是这样，每一次的学习就是一次实践的机会。每一次的实践就是一次挑战，不管是在什么情况下，我们都要勇敢地向生活挑战，向自我挑战，也不可以害怕挑战。我们之所以培训，目的就是增强我们挑战的信心。我不知道别人通过培训学到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通过培训自己感悟颇深，在这次挑战中，我们战胜了自己。这使我开始期待，在以后学习中能有更多的收获！结合自己的学习经历以及部分学员的反映，操作复杂是导致个别老师不能及时完成学习任务的主要原因，培训中如果操作流程再简单些，老师们的学习效果会更好，也会更加积极。令外，每次培训的任务量不宜太大，因为，老师的工作本身就比较繁重，再加上还得抽出大量的时间来培训学习，不免身心疲惫，容易引起倦怠，使可以提升的学习机会变成了无可奈何的任务，如果培训内容少而精，一定会受到广大教师的欢迎。以上只是我个人的一点拙见，如有不妥，请专家老师们指正。总之，通过本次培训，收获不小，我会将学到的理念方法，运用到自己的教学工作中，立足本职工作，加强理论学习，为教育事业尽一份力量。第二篇：班级管理工作总结班级管理工作总结人们常说：教育是明天的事业，其辛苦是不言而喻的。而班务工作则是教育工作中最烦琐、最艰苦的一项，尤其是这近几年面对独孙子女这一特殊群体。十五年的班主任工作，可以说：我一直战斗在教育教学的最前线。一滴水珠可以折射太阳的光辉，一些小事可以反映出我思想的轨迹。以下是我在班级管理中德育工作的点滴体会。一、发现问题，积极诱导俗话说：“体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危险品”。这句话充分说明了德育的重要作用。我班从城里转入一个学生，听说他在该校是出了名的“调皮鬼”。该生个子大，性格倔强，家庭条件较好，很傲气，多数学生对他畏而远之，任课教师一提起他就摇头。课堂上捣乱纪律，脾气暴躁，还不大理睬老师。经常与任课老师发生冲突。我知道，这是他的生活环境所造成的。作为班主任，我应竭力帮助他，于是便找到他的突破口，他的优点是很讲“义气”。利用他讲“义气”的这一特点，我跟他用了“感情战术”，让他从平时、从小处体会老师和同学对自己的关爱和帮助，讲义气，就应该尊敬关爱他们。他想了想，觉得我说的很有道理，他渐渐改掉了“傲气”这个坏习惯，和同学们成了好朋友，而且上课也爱发言了。我抓住这个机会，我又与他交谈，谈了许多道理，一旦发现有丁点儿闪光之处就及时表扬。在家长的密切配合下，一个月后，该生由最后一名都算不上的成绩（离进实验班差31分）提高到前二十四名，第二学月提高到十二名，中考以468分的成绩考上了二中的“宏志班”。二、真诚关爱每一个学生关爱，是情感激励的首要因素，班主任应时时处处为学生着想，对待学生的困难，尽力帮助，真诚的关爱、体贴他