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班级管理总结

第一篇：班级管理总结班级管理总结这一学期对班级的管理工作又多了分更深刻的认识，并做了如下的总结：一、实施自我管理，培养学生的管理能力班级，也是五十多个学生自己的班级。班级的常规管理也是一项育人工程。把学生的积极性调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，在班级组建的开始，我尽可能多的设置班干部岗位，让同学们毛遂自荐，并由同学自己票选，使更多的同学获得服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，积极主动的参与到班级的管理工作中来。例如，我们班的刘慕贤同学，通过自荐和票选，成为了我班班长。三年来，她努力地做好班长的工作，积极主动地参与到班级的管理工作中来。她对待工作认真负责，凭借自己的努力和我的引导下，树立了威信，使同学信服。她在班级工作中增强了自信，锻炼了自己的能力。二、培养习惯，形成良好的班风此阶段的学生要养成良好的习惯。兵马未动，粮草先行。要做好事，更要做好人。“人”由一撇一捺组成。这一撇是知识构成，这一捺是道德品质。唯有捺的支撑，才有撇的存在，并有可能向上发展。习惯就是那一捺。在班级管理中，我要求学生不吃膨化食品，不喝奶茶。有一个纠错本，把错题总结出来。等等。好的习惯使人终身受益。三、引导学生发现自己的潜能，给于机会展现每个学生都是特别的。每个学生都有他的闪光点。作为班主任，应该引导学生发现自己潜能，给与合适的机会让他们展现。让他们发现自己的优点特色，从中得到自信，并可以帮助学生在以后选择道路时找到正确的方向。例如，在校举行的一次辩论会上，我鼓励石成虎同学努力参加。这个学生在学生中并不显眼，不够自信，与老师交流甚少。但据我的观察，和与他比较熟悉的同学说他的口才其实很好。我鼓励他去参加。在辩论会上，他作为我班二辩，反应灵敏，语言流畅，知识丰富，帮助班级在比赛中取得优异成绩。通过这场比赛，展现了他自己，得到同学的夸奖，增强了自信心。四、尊重热爱学生，建立良好的师生感情。师德之魂在于“爱”，“爱”是师生交往的粘合剂。作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前提，是教育的力量所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀。要允许学生犯错，给予正确的引导。班主任也要讲自己的想法说出来，让学生明白教师要他们学到的是什么，让学生清楚地知道教师的想法，教师的要求，教师的标准。理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。我们班已形成了这样的班风，我们班学生有什么想不通的事都能主动找我谈心。第二篇：班级管理总结谈谈我参与班级管理工作的心得体会安乐逸夫小学王爱香（2012年1月）作为一年级一班的副班主任，一方面我要配合班主任的工作，让班主任满意，另一方面我要下定决心把将普通而又平凡的班级管理工作做好。学校是一个大家庭，班级就是组成这个大家庭的单元。班里的教师关系处好了，劲头才能往一处使；师生关系处理好了，大家才能迎难而上，争先创优；家校关系处好了，家长支持工作，孩子追求上进，这是多么舒畅的事情！一、校信通和家校活动促进家校联系本学期开学初，一位家长急冲冲来找我。问我《小学生学习报》的征订的事情，听了几遍，我有点明白了，家长的意思是问订报的钱到底交几次，我说“一次，就一次！请你放心，我们不会收第二次钱的。”家长说：“孩子昨天说把钱交给语文老师，今天又说交给数学老师，我以为语文、数学都要订报，就又来给你交费了。”我连忙解释说：“不是这样的，今天中午我不回家，语文老师交代学生可以把订报费用由我代为转交！不管是交给哪位老师，只交一次钱就是了。”这位家长听了解释，豁然开朗。我连忙通过发送校信通的形式，再次告诉家长：“《小学生学习报》是孩子们的良师益友，订报对孩子成长有益。订报的费用交给语文、数学两位老师都可以，只交一次订报费！请不明白的家长相互转告提醒及时交费。”校信通信息发过之后，家长也没有再打电话问订报的事情了，订报费用也很快到收缴到位。每到家长会和班级活动的时候，我就主动承担了宣传版面设计的事情，新颖、漂亮而富于教义的版面对于扩大家长和学生的视野、增进家长和孩子对教师工作的认同感都是有益的，每当学生、家长对我们的班级工作报之以掌声的时候，我深切感受到工作的快乐和甜蜜！因为我对这个小小的班集体同样注入了心血和汗水！我坚持每天给家长发送校信通短信，向家长汇报当日孩子们的表现，表扬先进，鼓励后进，虽总是寥寥数语，总能令家长随时获得第一手教育教学信息，也增长了家长与孩子沟通的积极性。有时候，校信通的内容会常常涉及到具体的教学内容，我会把个别思考题的做题思路首先告诉家长，让家长在家中教孩子正确思考的方法。这样，也可以促进亲子关系的良好发展。二、板报，开展宣传