班级管理无缝隙我的职责我做主.docx

班级管理无缝隙我的职责我做主

第一篇：班级管理无缝隙我的职责我做主班级管理无缝隙我的职责我“做主”——青岛南仲小学班主任培训9月16日，青岛南仲小学组织了本学期第一次班主任培训，培训的一个主要内容就是正、副班主任共同参与完善了无缝化的班级管理制度。南仲小学将保证学生安全作为学校工作的重中之重，开学后不断自查自纠，发现了早到校后班主任带领学生清扫环境卫生，室内学生无人看管，中午班主任送放学路队，在学校午餐的学生有一段时间无人看管等问题，为了及时有效的解决这些问题，学校决定让与学生接触最为密切，也最有发言权的正、副班主任共同参与修订正、副班主任管理制度。在讨论中，大家畅所欲言，根据实际情况，大家集思广益，提出了许多切实可行的办法。讨论后，正、副班主任职责也随即水到渠成。在培训中学校还将意外体伤事故应急预案与正、副班主任进行了沟通，明确了各自的职责，并通过具体事例进行了演练，老师们对突发事件的应急处理能力得到了提升。“班级管理无小事，事事都要放心上”已经成为南仲小学正、副班主任的口头禅。在今后的教学工作中，学校会不断查找新问题，解决新问题，让管理无缝隙，使校园更平安。第二篇：我的班级我做主我的班级我做主---------班主任工作总结谢金霞人人都说当班主任辛苦，工作时间长，责任重，压力大。本学期，我担任高二452班的班主任，面对这一群青春洋溢、意气风发的年轻人，我深感肩上的责任重大。我和他们共同乘坐452这艘大船，能否乘长风破万里浪、直挂云帆济沧海，就看我这个小船长的功夫了。想着他们已经具备辨别是非和自我约束的能力，渴望被承认被肯定的心理特征。我想到苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”于是我决定让学生们各尽其才，各显其能，我们的高二，我们自己做主。我们的班级，我们自己管理。具体做法如下：一、竞选、民主选举成立班委会班委会的组成我采取“自我推荐”和“共同推荐”产生。首先由班主任确定班委会职位和职责，然后由学生根据自身的能力选择担任某个职位，如果一个职位有多个学生报名，则采取发表就职演说，然后由同学们投票选举产生。有些职位只有一个人，也须把就职演说粘贴在班级公示栏。还有没有学生报名的职位，则由班级学生共同推荐。这样选举出来的班干部具有责任心，乐意为班级服务，同学们也愿意听从班干部的安排。班级工作得以顺利展开。比如我班的的卫生委员曹阳就是自我推荐的，这名同学在原来的班级比较调皮，学习成绩不如人意，有时还会和班主任顶撞。在这个新组建的班级里，他当上了卫生委员，我告诉他当班干部，就得做好奉献的准备，而且必须自己在各方面做好了，别人才会听从你的调遣。他向我做了保证，一定不会让老师失望。在这一个学期里，他安排每周的值日生，每天早上中午晚上检查卫生，工作认真负责。在学习上他也开始用心，不似以前那么好玩。并在期中考试里取得了很大进步。二、自主制定班纪班规首先我让学生明白“同学们才是班级的主人”，“没有完美的个人，只有完美的团队。”只有在一个优秀的班级里，你才能更好的发挥个人的才能。于是我们共同给班级制定了目标：我们要做同层次班级里最优秀的班级。怎么去实现这个目标，则需要一定的规矩来帮忙。于是同学们结合校纪校规，共同制定了班级班规。有了自己制定的目标和规矩，同学们就会自觉维护班级荣誉，遵守班级的规章制度，违纪也就慢慢变少了。班级在学校考核中多次获得了“三优班级”。三、设立“我为班级出谋划策”的意见箱班主任不可能时时在班级，而最了解班级的，还是同学们自己。于是我希望人人参与班级管理，根据班级的情况，为班级不谋划策。对于好的采用了的方法，我们班级还给予一定的奖励。这样不仅让同学们真的参与到班级管理中来，还调动了同学们的班级荣誉感。比如谢丰壕同学针对班级周末有很多外县同学没有回家，而两天的周末时间又没有很好的利用起来，于是建议组成周末学习小组，把同学们分成小组，在教室学习。当然有事可以向小组长或者班主任请假。这样小组成员互相监督，部分同学就不会去网吧或者到处游荡了。还有彭智宏同学编写了班级“八荣八耻”：“以勤学好问为荣，以不懂装懂为耻。以持之以恒为荣，以一曝十寒为耻。以脚踏实地为荣，以好高骛远为耻。以自强自信为荣，以胸无远志为耻。„„”有同学违纪，就得背诵此内容，效果很好。还有班长彭文轩同学，在期中考试前，让每个同学写下自己的期中考试目标，贴在桌子上，时刻提醒自己，为了目标而坚持不懈。在众多同学的参与下，班级不断进步，朝着我们的目标前进。四、实行承包责任制为了让班级做到“人人有事做，事事有人做”，我们实行了承包责任制。把班级的纪律、卫生、学习全都承包给相应的责任人。比如，班级的纪律承包给纪律委员，他负责班级的自习课、午休和电教的纪律。而纪律委员又把班级分成四大组，把每个大组的纪律承包给每组的大组长，纪律委员对每组的情