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班级管理用真心

第一篇：班级管理用真心班级管理用真心，润物无声胜有声矿区中学李江华我叫李江华，1976年出生，本科，中学一级语文教师，现在石家庄市矿区中学任教。本人1998年参加工作，从2006年起担任班主任工作，现任高三229（2）班班主任。我的班主任生涯虽然不长，但是我总结出一套适合自己、适合学情的管理方法。我的管理严格又不失温情；细致又不会繁琐；紧张又不失幽默。得到学生、家长、学校领导的一致好评。近几年来，我在工作中取得以下成绩：2004年撰写论文《授之以鱼不如授之以渔》在市论文评比中获三等奖；2005年撰写论文《让思考之光照亮阅读课堂》在全国优秀教育科研成果评比中获一等奖，并入选《中国教育科学研究》一书。2004年，辅导学生在石家庄市“读写杯”第七届作文大赛中获三等奖；辅导学生在全省青少年“奋发有为建小康”读书教育活动征文选拔赛中获“省级优秀奖”；2005年，辅导学生在石家庄市“读写杯”第八届作文大赛中获一等奖；2006年我被授予第一届“河北省中小学生优秀作文大赛”优秀指导教师称号。2008年担任高二文二班班主任，被评为“区级优秀班主任”。2009年担任高三文二、文四两个班的班主任工作，虽然工作任务繁重，但是我班高考成绩依然是普通班第一。被学校评为“优秀班主任”。2010年担任高二230班班主任，所带班级在各项考核中均为优秀，被学校评为“优秀班主任”。2010年辅导学生参加“文心雕龙杯”第三届全国新课标写作才艺大赛获二等奖、三等奖；2010年辅导学生参加“全国中学生语文能力竞赛”获石家庄市一等奖、国家级三等奖。2011年担任高三229（2）班主任，荣获矿区十佳优秀教师。第二篇：教书育人用真心专题师德师风学习心得体会有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，范文之心得体会:学习师德师风的心得体会范文。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。（一）用亲和之心架设教育之桥我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！（二）用无私之心铺就事业之路教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。（三）用研究者之心搭建教学之梯在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，（四）言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。（五）根据新时期学生的特点启迪学生心灵现在的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学