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理论课教案

第一篇：理论课教案警察防卫控制理论课教案一、何谓警察防卫控制二、为何警察必须掌握过硬的防卫控制技术三、如何学好防卫控制课程警务实战训练体系结构图体能：力量、速度、耐力、灵活性、柔韧性等。奔跑、攀爬、泅渡等技能：徒手控制技术警械使用技术武器使用技术特种驾驶技术战术：盘查、车辆查控、搜索、抓捕、人质解救战术等。一、何谓警察防卫控制1、警察防卫控制概念：是指人民警察在执法过程中依据法律，通过徒手或使用警械、武器的形式，控制、制服违法犯罪分子的特殊技能。2、警察防卫控制使用特点：（1）、法律约束性1、使用原则必须体现合法性。2、是以控制嫌疑人为主要目的。区别于部队的擒拿格斗。（2）、实用性：一切从公安实战出发，区别于“竞技运动”“练为战，不是练为看”避免形式化，华而不实。象作战一样训练”（3）、简洁性1、易于掌握（学习周期短的技术，最简单的往往最实用）2、便于保持二、为何警察必须掌握过硬的防卫控制技术（一）、减少无谓的伤亡：当前公安执法战斗中遇到暴力抗法、袭击警察的案件呈上升趋势。因此，掌握过硬的实战技能和规范执法战斗程序是提高自我保护能力，减少不必要伤亡的重要保证。（二）、打击犯罪：新时期公安工作和治安形式严峻。从当前刑事犯罪的特点看，要求我们加强实战技能的训练已经迫在眉睫。1、刑事犯罪案件总量持续上升。2、有组织的团伙犯罪不断增加，向集团化黑社会性质发展.3、带有恐怖倾向案件明显增多.4、涉枪案件不断增加.（三）、树立形象：改变以往在人民群众中“说不过、打不赢、追不上”的不良形象。树立公安队伍忠诚可靠、训练有素、纪律严明、作风过硬的良好形象。学习方法：三、如何练好防卫控制（1）、防卫控制理念“高一级”原则——为控制局面，警员使用的武力程度可以比对方高一个层次。适当的武力程度是，视对方的对抗程度，警务人员判断的威胁程度，以及警员本身的能力。警员可根据情势决定使用何种程度的武力但须谨记使用武力的原则（2）、使用武力程度层次表1抗拒程度：心理抵触解释：没有语言的抗拒，只是心理有抵触的态度表现。相应的武力程度：口头规劝/口头控制可采用的强制手段：警察出现/口头命令2抗拒程度：语言抗拒解释：口头表现出不服从，用恶言对抗或威胁。相应的武力程度：口头规劝/口头控制可采用的强制手段：警察出现/口头命令/请求支援3抗拒程度：消极抵抗解释：用行为阻碍警察执行职务，程度未有危及任何人。相应的武力程度：温和的控制可采用的强制手段：温和的徒手控制方法1、由二至四名警察搬移对抗者、2、温和徒手控制压点控制、押解位置、押解手腕锁3、快速上铐4抗拒程度：顽强抵抗解释：采用殴打的行为，但没有对他人有造成重伤害的威胁。相应的武力程度：强硬的控制可采用的强制手段：1、糊椒喷剂2、强硬徒手控制方法（掌、膝撞、踢）3、倒地控制技术（上铐）4、使用警棍抗拒程度：顽强抵抗5抗拒程度：暴力攻击解释：用实质性行为抗拒警察的控制，其行为可能伤及警察或其他人员。相应的武力程度：强硬的控制可采用的强制手段：1、糊椒喷剂2、强硬徒手控制方法（掌、膝撞、踢）3、倒地控制技术（上铐）6抗拒程度：致命攻击解释：有致使他人重伤害及死亡的威胁。相应的武力程度：致命武力可采用的强制手段：使用枪械（3）、常见的反对抗情况上手铐时---消极性抗拒-----押解时----暴力攻击--抓捕控制时(4)、防卫控制使用技术原理1、以痛楚使对方服从——以痛楚影响对方反抗行为2、以震击时眩晕突然猛烈刺激脑部效果平均可维持3-7秒。3、令对方失去平衡——利用杠杆原理使对方失去重心4、分散注意力——改变对方注意力，削弱其活动机能5、令对方活动机能失效——击打活动神经，使对方因过度刺激而引致肌肉暂时麻痹。效果平均可持续30秒至数分钟。（5）、警员自我防卫意识安全三要素：戒备、距离、位置（掩体）1、戒备—戒备式（一意识和能力：既自我防卫意识和防卫与控制的能力。级搭手戒备、二级扶带戒备、三级提手戒备）戒备包括心理上的戒备和装备上的戒备2、距离—通过步法控制与对方的距离（前、后、左右移动）3、位置掩体（6）、教学要求1、着装（作训服、白球鞋）2、考勤3、课堂纪律4、爱护教学器材。警察防卫控制教官：訾凤琴2013年3月10日第二篇：体育理论课教案体育理论课教案一．教学内容：安全常识和韵律活动二．教学目标：1、使学生了解怎样预防运动损伤事故。2、了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。3）对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。三．教学的重点难点：重点：使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。难点：使体育课上的安全意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。四．教具准备：多媒体、卡片、红五角星。五．教法与学法：1.采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供