班组培训好处多.docx

班组培训好处多

第一篇：班组培训好处多班组培训好处多检修动力中心钳工车间成立以来，经常开展专业培训，员工从中掌握很多技能和知识。车间为了进一步提高员工专业技能，开展以班组为单位，挖掘每个员工专业所长，向其他员工传授自己所掌握的专业知识。因为每个班组的员工都来自不同的分厂，对设备的熟悉程度肯定比其他的员工多，所以大家从中学习了很多设备的构造，原理，结构特点，和易损坏的部位，相互切磋，相互学习。形成了良好的学习氛围。为了加深大家的印象，车间定期对班组培训进行考核，形成了一种制度。第二篇：网络培训好处多网络培训好处多以往的培训，许多教师挤在一个会议室听课，各种硬件条件差，夏天室外热火朝天，室内热浪滚滚，身上汗流夹背；冬天室外冰冻三尺，室内凉气嗖嗖，身上冷的直打哆嗦心里烦闷自不必说。应付公事，走走过程，无聊且没有价值。现在国家正在针对农村中小学骨干教师进行国培计划。老师只要打开电脑，进入河北省农村中小学学科骨干教师培训网，就可进行培训。与以往的培训相比，我认为网络培训有着以下的好处：1、网络远程学习可在业余时间进行，学习时间更灵活由于很多在职的教师还要忙于工作事务和照顾家庭、孩子，不能保证按时参加学校安排的统一课程或辅导，因此往往导致没时间学习，影响自己的业务水平的提高。而网络远程学习则主要通过网络进行，教学内容都基于网络呈现，教师通过网络提供实时非实时的辅导，这样学习的时间不再受到限制，学员可以根据自己的情况，避开忙碌的工作时间，自主选择相对轻松的业余时间比如工作日的夜晚、周末等来学习，一般平均每天学习1小时左右为宜，比较好地处理了学习、工作和家庭的矛盾，因而更适合在职人员的培训要求。2、学习过程更自主，学员可结合个人实际情况自由控制和把握学习进度学习是一项费时费脑的工作，只有充分发挥学习者自身的内在动力和潜力，才能使学习活动取得事半功倍的效果，而要调动学习者的主观能动性，必须充分体现学习活动自主的原则，只有自己做主，才能使学习活动由“要我学”转变为“我要学”，也只有自己做主，才能更好的协调各种矛盾，确保学习的深入和持久。网络远程学习的学习进度主要由学生自己把握。这种因人而异、因时而异、因势而异的自主学习活动，对于确保学员深入持久的学习动力起到了十分重要的作用。我越来越体会到网上学习的乐趣。随便挑选名师，课程，随时学习，时间不受限制，打开就学，可以不间断的，也可以随时间断，而且可以随时上网交流。我认为没有哪种方法比得过上网学习。第三篇：节外生枝好处多“节外生枝”好处多江苏省兴化市钓鱼中心校卞书鉴【摘要】节外生枝本是贬义，在数学里有时“节外生枝”却好处多多。通过“节外生枝”不仅解决了问题，满足了学生的探究欲望，而且培养了学生思维能力和解决实际问题的能力。【关键词】节外生枝探究思维能力节外生枝指本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。其实，数学里有时“节外生枝”却好处多多。【案例1】苏教版小学五年级数学下册P102有这样一题：下边哪个图形的周长长一些？你是怎么比的？学生是这样比的：4×4=16厘米4×3.14=12.56厘米16＞12.56答：通过计算发现，正方形周长长一些。好了，一切顺利，学生对于周长已基本掌握，一节课又完满结束。下课后，我隐约觉得有些不对劲，这是圆周长练习课的最后一题呀！难道编者的意图仅仅是把正方形和圆的周长进行简单的计算对比练习吗？肯定不是。如果是这样的话，题目不值得排在最后一题。而且，“你是怎样比的？”似乎也是多余的。不通过计算比较，还能怎样比呢？经过一番思考，我终于明白了编者的意图。于是，下一节课我又接着出示了下面的题目：下边每组中哪个图形的周长长一些？你是怎么比的？（1）学生依样画葫芦，通过计算发现，正方形周长长一些。（2），第二幅图刚一出示，学生大呼；“老师，题目少条件！”、“老师，你没有写边长和直径分别是几。”„„“同学们说的对，条件是少了，现在给你们补上吧。”我慷慨大方地说。一边说我一边画了两条线。（见下图）师：刚才老师画的是什么线？生：平行线。师：平行线之间的——生：——距离处处相等。（齐声）师：现在大家能比较两个图形的周长吗？一会儿，有学生发言：“平行线之间的距离处处相等，假设正方形的边长是a,圆的直径也是a。正方形的周长是4a，圆的周长是3.14a。因为4a＞3.14a，所以正方形周长长一些。”真棒！我和同学们都忍不住为之叫好。“同学们，刚才两位同学用什么方法比较的？”我追问道。“计算！”同学们异口同声.“两个同学的计算方法一样吗？”我步步紧逼。一个学生回答：“第（1）题条件是具体数量，计算结果也是具体数量。第（2）题条件没有具体数量，计算结果是含有字母的式子。”“能不能不计算比较呢？”我接着问。学生有的陷入沉思，有的小声议论，还有的用手比