瑶山乐教学设计（5篇范文）.docx

瑶山乐教学设计（5篇范文）

第一篇：瑶山乐教学设计教材分析歌曲《瑶山乐》是由《瑶族舞曲》的主题旋律填词而成的，低年级的教材中都安排有唱唱、跳跳的内容，对于低年级的孩子，编者主要通过“唱游”“律动”“表演”等手段，让孩子在玩耍中，主动参与音乐、感受音乐。学情分析本课主要难点在于第一乐段符点音符的演唱。以及舞蹈教学。教学目标1、通过学唱歌曲《瑶山乐》，让学生感受音乐的可创造性，学会举一反三2、歌曲的第二段歌词为空白，需由学生自己填唱，目的在于培养学生的即兴创编能力。3、随节奏进行“玩乐器”的练习，培养学生动手演奏的能力。教学重点和难点教学难点：歌曲第一乐段符点音符的演唱。教学过程1、随音乐进入教室。2、导入：用前面的彝族音乐舞蹈，进行导入。3、板书课题4、简介歌曲《瑶山乐》的起源。《瑶山乐》是由一首著名的《瑶山舞曲》改编而成，生动地描写了瑶族青年男女在节日夜晚身着盛装，于月下翩翩起舞的欢乐场面。瑶族人民喜爱唱歌，每逢节日或喜庆，都要唱起嘹亮动人的歌谣。5、听听：初听歌曲，体会歌曲瑶族人民热闹的丰收年。6、有节奏的教读歌词，讲解歌曲难点，第一乐段附点音符。7、教唱歌曲8、唱唱：男女生分组唱。9、即兴创编：让学生发挥想象，把歌曲第二段空白处填成歌词。10、跳跳：用舞蹈动作感受音乐，教师和学生一起边听音乐边表演，进行师生互动。11、动动：请学生手持敲击乐曲，随音乐一起敲击伴奏，增加歌曲的美感，尽量做到让学生自由选择乐器，并自创节奏进行伴奏，充分调动学生的积极性，教师也以给学生适当的指导。乐器和节奏的选择：铃鼓：0X|0X|三角铁；X—|X—|双响筒：XXX|XXX|碰铃：0XX|0XX|12、拓展环保：和学生一起讨论做这些乐器的材料，我们要怎样保护我们的资源，不浪费。大自然中的这些资源是如此奇妙，能做出各种各样的东西，带给我们这么多的快乐。13、教师小结，下课。分享第二篇：歌曲《瑶山乐》教学设计歌曲《瑶山乐》教学设计1教学目标1、通过学唱歌曲《瑶山乐》,让学生感受音乐的可创造性。2、歌曲的第二段需要由学生自己填歌词演唱,目的在于培养学生的即兴创编能力。3、随节奏进行“玩乐器”、“编舞蹈动作”,培养学生的表演能力。2学情分析在校外上公开课,学生在课堂比较活跃,对老师新鲜感强烈。3重点难点1.培养学生能够有默契的“玩乐器”、“创编舞蹈动作”。2.歌曲第一乐段符点音符的演唱。4教学过程一、导入:(1)观看《瑶鼓魂》视频,让学生感受瑶族的舞蹈特点。讲解视频生动的描写了瑶族青年男女在节日身着盛装,翩翩起舞的欢乐场面。瑶族人民喜爱唱歌,每逢节日或喜庆时,都要唱起嘹亮的动人的歌谣。(2)教师用葫芦丝吹奏《瑶山乐》歌曲,揭示主题。二、学唱歌曲:1、听一听:初听歌曲,让学生体会歌曲中瑶族人民的丰收年。讲解《瑶山乐》是由一首著名的《瑶山舞曲》改编而成的,这首歌曲的情绪是优美、欢快的。2、找一找:教师范唱,让学生找出这首歌曲中的附点八分音符并学习。3、拍一拍:跟师朗读歌词,用不同的动作表示出一字多音。4、唱一唱:(1)跟录音轻声演唱歌曲,唱完师用纠正不正确的地方。指导学生用优美的声音和愉快的情绪来演唱全曲,歌曲中多处出现了连音记号,所以应注意演唱时声音的连贯和圆润。(2)让学生发挥想象,把课本左下方的歌词填写到第二段,然后再完整的演唱全曲。(3)跟随音乐伴奏,进行师生接龙唱。5、跳一跳:学生欣赏教师的舞蹈动作并模仿,然后跟随音乐一起表演,进行师生互动。6、玩一玩:(1)分组派代表为歌曲进行乐器伴奏,充分调动学生的积极性。乐器和节奏的选择:铃鼓:0X|0X|三角铁;X—|X—|双响筒:XXX|XXX|碰铃:0XX|0XX|三、教师小结:同学们,我们的祖国是一个多民族的国家,我国各民族都有自己独特的乐器(像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等),人们借助这些民族乐器来表现各族人民在社会主义大家庭里的幸福生活。在三年级里我们将开始介绍这些民族乐器和歌曲,让同学们进一步了解我们的民族音乐文化。第三篇：乐高教学设计我家附近的建筑（大班）活动目标：1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。使用材料：常规积木、造型积木、ppt。活动准备：幼儿积累建构经验。活动过程：一、联系1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形