瓶瓶罐罐教案精编.docx

瓶瓶罐罐教案

第一篇：瓶瓶罐罐教案教学目标：知识与技能目标：了解不同造型特征的瓶瓶罐罐，并能用线描画出简单的瓶罐造型。过程与方法目标：学生掌握基本的构图原理，学会在画面中正确的取景。情感态度与价值观目标：培养学生的观察能力，提高学生对构图的审美能力。教学重点：运用构图知识合理的安排画面。教学难点：物体在画面中的前后关系和疏密变化。课前准备：ppt课件、若干瓶罐实物、一张线描作品。课时：2节课教学过程：一、课前导入，激发兴趣。1、图片欣赏：师说：同学们我们一起来欣赏几张照片（课前课件准备几张学生写生静物的和有瓶罐的组合静物的照片），引出课题。2、出示课题：瓶瓶罐罐（板书）3、师提问：谁能发现它们（瓶罐图片）有什么不同？学生汇报（大小不同、高低不齐、胖瘦不一，颜色不同。）教学意图：通过图片的欣赏让学生视觉感知不同造型的瓶罐，激发兴趣。二、实物展示，引导观察1、出示瓶罐实物，引导学生认识瓶罐的造型特征。（1）提问：谁来说说这些罐子都有什么样的外貌特征。（2）学生自由发言，交流讨论。2、引导学生正确的选择静物。（1）提问：什么样的瓶罐摆放在一起照出的照片才会美观呢？（2）学生自由发言，交流讨论。3、学生选瓶罐，初步感受静物搭配。4、摆瓶罐画，认知遮挡，感知瓶罐间的前后关系和疏密变化，尝试体验，深化认识5、小结：选择高大的物体做主体，小些的作陪衬，摆放中同时要注意它们的高矮、大小、胖瘦的搭配。教学意图：通过摆静物的方式让学生理解基本的构图原理，学会在画面中正确的取景。三、欣赏感受，探究感悟1、多媒体图片展示，不合理和合适的搭配。（1）太偏（2）太小（3）太散（4）太满（5）合适2、作品赏析，通过欣赏名家的绘画作品，加强对构图的认识。课件展示：《桃子与玻璃杯》、《瓶花》、《静物与水壶》3、学生小结：画面的主体物应放在画面中心略偏的位置上，构图要饱满，这样既能突出主体又不会显得呆板，将物体安排在合适的位置上会使画面更具美感。4、教师示范，结合瓶罐的不同特征，边讲边画。（1）着重描绘主体，将整体形象表现完整。（2）陪衬物应注意取舍，主次分明。（3）线描画应注重线条的干脆利落，彩色画应注重色彩的搭配丰富与完整。教学意图：进一步掌握构图原理并通过观摩示范画让学生直观感受作画步骤。四、学生作画，巡视指导1、学生在画画本上作画。2、师针对构图和瓶罐的造型方面多加指正和引导。五、作品展示，共同评价。六、总结学习。第二篇：瓶瓶罐罐教案3《瓶瓶罐罐》教学设计一、激趣导入（3分钟）1、教师出示“百宝箱”学生猜测物体形状（玻璃瓶）师：同学们，想知道咱们今天画什么吗？答案就在我这个百宝箱里！我请一位同学来摸一摸并描述它的材质和外形特点，其他同学把它猜出来。2、师出示青花瓷图片，引导学生观察外形，了解瓶罐的结构。师：这是……，介绍青花瓷的结构由瓶口……等组成师：今天，老师还带来了……（矿泉水瓶、陶罐、茶叶罐）。3、出示生活中的瓶罐图片。师：我们生活中常见的瓶罐很多，除了这些，还有各种形状、各种颜色的饮料瓶；大大小小的零食罐；客厅里摆放的漂亮花瓶，甚至是厨房、浴室里都有它的身影，只要我们留心观察，它可真是无处不在。二、出示静物和写生图片。师：这些瓶罐不但方便了我们的生活，还被世界各地的美术爱好者们当作静物写生和临摹。通过静物写生，能帮助我们抓准物体造型，锻炼观察能力。4.出示课题。师：今天，就让我们走进这瓶瓶罐罐的世界。二、新授1.初步感受静物构图（3分钟）（1）出示塞尚作品，了解构图师：在法国有一位被尊称为现代绘画之父的画家，因画瓶瓶罐罐，苹果等一些静物而世界闻名，他就是塞尚。接下来，让我们感受一下大师的画面布局。这张画中有三个陶罐、一个装满苹果的盘子、一块白色衬布，画家将高大的物体放在后面，体积小的苹果放在（前面），褶皱的衬布被压在盘子下面，这一前一后，一上一下的遮挡关系，错落有致。看起来宁静，生动。充满生活气息。2.利用画好的平面“瓶罐”，尝试摆放静物（2分钟）师：老师这有一些大小不同的瓶罐，谁愿意上来试着摆出一幅漂亮的图？向咱们的大师致敬！师：找一找，他这幅画中的主体物是什么？师：对，我们一般挑选大的物体当做主体物。师：画面中除了主体物，还有什么？师小结：我们在对瓶罐进行构图是时，要注意挑选些大小、高低不同的瓶罐，还能选择花纹不同，颜色不同的物体放在一起，这样会让画面变得更丰富。师调整画面师：说到这，我也忍不住要来试一试了，画面发生了什么变化？小结：主体物放在了画面中心略偏的位置，这样既能突出主体又不会显得呆板。物体在摆放时要有前后遮挡关系，还要有疏有密，有聚在一起的，还有分开一点的。3.认识不合理的构图（3分钟）师：将物体安排在画面恰当的位置上，我们称为构图。一起来看看这些物体构图怎样？为什么？同桌之间互相讨论一下。越远的物体，在画面中的位置就越高。生：