甜甜的秘密教案.docx

甜甜的秘密教案

第一篇：甜甜的秘密教案《甜甜的秘密》教学设计教学目标：1、学唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。2、能够用自然的声音、准确的节奏和音调演唱《甜甜的秘密》，有感情地表达歌曲的意境和情感。教学重点：歌曲演唱表演需要注意的感情情绪；教学难点：1、准确表达出前八分休止符和后八分音符；2、正确唱出弱起音符教具准备：多媒体课件、钢琴等。课时安排：1课时一、组织教学,师生问好！二、创设情景，激发情感师：快乐的音乐课堂又开始了，让我们一起踏上愉快的音乐旅程吧。播放《每当我走过老师窗前》视频生跟唱同学们唱的很深情很投入。这么晚了，老师还在工作，看到此情此景，你想对老师说什么？生：老师，您辛苦了老师，谢谢您老师，我会好好学习，不辜负您的期望。。师：说的真好，你真是个贴心的孩子，你们真是懂事的好孩子。有那么一群可爱的小朋友，他们也和你们一样听话懂事，有一天，他们趁老师不在，悄悄地跑到老师办公室里，把一个“秘密”藏进了老师的抽屉。这是一个怎样的秘密呢？1、初听，了解歌曲内容。师：这是一个怎样的秘密呢生：他们给老师送去了甜甜的橘子。橘子里藏着的是（孩子们想对老师说的甜甜的话语）······师：说的真好，你听的很认真，你有一双会听音乐的小耳朵。今天，就让我们一起来学习这首——《甜甜的秘密》2·复听（出示歌谱）师：为什么这是一个甜甜的秘密呢，这个秘密是怎样送给老师的？让我们再次走进音乐生：橘子的味道是甜的孩子们是趁老师不在，悄悄地、偷偷地把秘密送给老师的。。3再听（听情绪）师范唱师：同学们想一想，孩子们在给老师送秘密时的心情是怎样的呢边听边思考生：神秘的紧张的兴奋的激动的师：为什么紧张？孩子们给老师送礼物一开始是悄悄地，神秘的。生怕被发现了。当他们把秘密藏好之后又是怎样的心情呢期盼地激动的那这样我们可以把歌曲分为几个部分？两三、新授歌曲师：我们先来学学歌曲的第一部分吧我们来悄悄地藏秘密吧（一）学唱第一乐段（出示歌谱）1、师分句教唱（完整教唱两遍）第二遍时问：这一句跟哪一句旋律相似？看歌谱，它们完全相同吗跟着老师唱一唱，感受一下它们的俄不同对比教唱第二句比第一句要低一些2、看歌谱讲解休止符师：同学们唱的真好，真整齐。你们发现没有，乐谱中出现了多处“0”，这个音乐记号叫“休止符”遇到休止符在唱得时候声音要短促，不能拖长调，让我们再来试一试。如果不加休止符演唱会有什么效果？你们听师范唱问：有区别吗（找生说）哪一种更能表现孩子们悄悄地偷偷地藏橘子的心情3、再次教唱(提示学生唱好休止符)再跟着老师唱一唱吧师：藏秘密时声音要轻一些神秘一些再神秘一些（指导学生唱出轻巧、有弹性的感觉）4、生完整唱师：让我们带着悄悄的感觉来演唱这一段（二）学唱第二乐段1、师：当孩子们们藏好橘子以后，他们的心情又是怎样的？他们希望老师知道这个秘密吗？生：着急、急切期待地师：让我们唱一唱他们的心情吧①师分句教学生唱②“快”“好““请”都是弱拍上的音并且它的时值很短只占了半拍我们在唱的时候轻轻一带就可以“话语”中间再次出现休止师指导生唱好③再次教唱（听生唱，找到问题：不能低八度演唱，声音位置再高一点可以轻声唱）④我们来一个接龙演唱吧⑤让我们带上期待、激动的心情再唱唱这一段（跟师琴）（三）全曲连唱1、让我们把整首歌曲完整地演唱一遍，在唱的时候要注意两部分的情绪对比（第一遍跟琴唱）（四）歌曲处理你们的声音真好听如果能唱的再有感情一些再投入一些就更好了。歌曲第一段，为了体现悄悄的神秘的感觉，我们在演唱时声音要轻一些音量要小一些，第二段为了表现孩子们急切的心情，我们要把声音放开一些，歌唱时力度要强一些你们能做到吗？跟录音演唱（第二遍）（四）拓展欣赏师：同学们动听的歌声真的把老师吸引了，从你们的歌声中，我深深地感受到了你们对老师的关心和爱。老师这儿还准备了几首好听的歌曲，表达了不同时期人们去老师的赞美。一起来欣赏吧七、小结师：同学们，表达爱的方式有很多种，其实，你们优异的成绩，得体的言行，甚至哪怕是一个小小的进步都是给予老师最好的回报。在下课前，让我们用最动听的歌声，把这首《甜甜的秘密》送给我们的老师好吗？——生齐唱，下课。第二篇：甜甜的秘密教案《甜甜的秘密》教学案例及观后感《甜甜的秘密》是一首轻快、活泼的儿童歌曲，4/4拍。歌曲借物抒情，通过有趣的送橘子活动，揭示了学生的心里并唱出对老师的尊敬与热爱。教学目标：1.学习演唱歌曲《甜甜的秘密》，体会歌曲“藏秘密”和“期待发现秘密”两种不同的感情，并用不同的声音进行表现。2.通过表演唱《甜甜的秘密》，表现学生对老师的尊敬以及爱戴之情。一、创设情境导入：请学生说说与老师之间发生的印象深刻的事，这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师?请听《甜甜的秘密》范唱。二、寓教于乐1、听