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理化加试总结

第一篇：理化加试总结2011年茶棚中学初中毕业生理化生实验加试情况总结今年我校初中毕业生理化生实验加试根据县教育局统一部署于5月18日下午1：30开始，在校领导和全体理化实验员及监考老师的紧密配合下圆满结束了，为了迎合明年我县理化生加试成绩纳入中考成绩此次加试工作无论是在加试内容还是程序上，都作了更为具体的安排，它对我校今后实验教学工作起着重要的指导作用。为了今后更好的开展这方面的工作，现将我校此次加试情况总结如下：今年我校共有95名毕业生参加了此次加试，同学们经过紧张忙碌的考试都取得了非常好的成绩，此次加试我校取得A等级的学生共66人，取得B等级的28人，取得C等级的1人，D等级的没有。1．我校各部门对实验加试工作十分重视，都能提前做好实验加试所需仪器、药品的准备工作。对加试用的电流表、电压表、灯泡、电池、凸透镜等仪器进行了测试，确保加试实验的准确。为做好加试工作，我校校长孙宝和作为考点主任，李志勇主任任主考，学校毕业班的所有教师任监考，监考教师及时认真的投入工作，使实验加试顺利进行，按照加试规则评分，对A、B、C、D挡次进行准确定位，严格把关，中心校领导李庆云校长亲自到我校进行检查和巡视。在整个加试过程中加试学校领导和老师都积极给予配合，提供工作方便。2．这次实验加试通过我们实际检查，发现部分学生实验不按操作规程，实验操作不规范，实验结束不整理实验器材，较为严重的问题：有的学生物理光学实验不会记录数据，化学中滴管添加液体时深1入过长等。这反映出两个问题：一是平时实验做得少，学生没有机会接触实验操作，因此做起实验手忙脚乱。这主要是因为①个别教师责任意识不强，分组实验改为演示实验，演示实验省略不做。②学校缺少专职实验员，多为任课老师兼职，没有实验准备时间，致使一些实验难以完成。③班额大，教师对单个学生实验指导不到位，分组探究实验很难保证保质保量按照标准完成。很多学生在实验中存在不会排除故障，不会处理实验数据的现象。二是极少数教师教学基本功不够扎实，对实验要求达到的标准不明确，本身操作就不规范，学生不可能规范。实验教学是理科学习的基础，我校今后将高度重视实验教学，把实验教学纳入学校日常教学管理，由校长负责，教导处主抓，以促进教学质量的全面提高。通过此次实验加试，我校应对实验教学中存在的问题和不足进行认真总结反思，今后我校将更加深入持久地抓好实验教学,把培养学生动手操作实验的能力和提高实验教学质量作为一项重点工作。茶棚乡初级中学2011年5月23日第二篇：大川2010年初中毕业生理化实验加试情况总结通化县大川学校2010年初中毕业生理化生实验加试成绩分析通化县大川学校初中毕业生理化生实验加试于月日进行，历时1天，在学校领导和全体理化生教师的紧密配合下圆满结束了，此次加试工作得到了教育局的高度重视，无论是在加试内容还是程序上，都作了具体的指导和安排，它对我县今后实验教学工作起着重要的指导作用。为了今后更好的开展这方面的工作，现将我校此次加试情况总结如下：我校总计参加学生数为68人，物理优秀率为85.3、及格率为100%,化学优秀率为86.8%，及格率为100%，生物秀率为86.8、及格率为100%。具体分析如下：1、各学科教师对实验加试工作十分重视，都能提前做好实验加试所需仪器、药品的准备工作。对加试用的电流表、电压表、灯泡、电池、凸透镜等仪器进行了测试，确保加试实验的准确。为做好加试工作，三个学科教师经常进行模拟训练，及时认真的投入工作，使实验加试顺利进行。监考教师按照加试规则评分，对优秀、合格和不合格三个挡次进行准确定位，严格把关，装备办曹主任亲自到我校进行检查和巡视。在整个加试过程中学校领导和老师都积极给予配合，提供工作方便。2、这次实验加试通过我们实际检查，发现一些学生实验不按操作规程，实验操作不规范，实验结束不整理实验器材，较为严重的问题：有的学生物理光学实验不会记录数据，化学中滴管添加液体时深入过长等。这反映出两个问题：一是平时实验做得少，学生没有机会接触实验操作，因此做起实验手忙脚乱。这主要是因为①个别教师责任意识不强，分组实验改为演示实验，演示实验省略不做。②学校缺少专职实验员，多为任课老师兼职，没有实验准备时间，致使一些实验难以完成。③很多学生在实验中存在不会排除故障，不会处理实验数据的现象。二是极少数教师教学基本功不够扎实，对实验要求达到的标准不明确，本身操作就不规范，学生不可能规范。3、从加试结果看，我校学生实际操作水平相差不大，进优秀率人数较多。好成绩的取得与学校的领导和老师平时重视实验教学工作有直接关系。实验教学是理科学习的基础，必须高度重视实验教学，把实验教学纳入学校日常教学管理，以促进教学质量的全面提高。目前，我校办学条件有了较大的改善，尤其是实验室建设方面有了很快的发展，教学仪器配备率