生态工程的基本原理教学设计.docx

生态工程的基本原理教学设计

5.1?生态工程的根本原理?教学设计葫芦岛市一高中生物组邢春阳『新课标解读』1、知识方面举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理。评述生态工程开展前景，说出生态工程的局限性，举例说出我国生态工程的特点。2、情感态度与价值观方面重视理论联系实际。关注生态工程的建设。3、能力方面分析并评价生态工程的实例，运用生态工程原理尝试设计简单的生态工程。『教学重点』生态工程的根本原理。『教学难点』生态工程的系统学和工程学原理。『教学方法』自学法、讨论法、归纳法。『教学工具』1,3,5多媒体教学课件『课时安排』2课时『教学过程』〔一〕引入新课[课件]展示专题题图：[问题]你觉得本专题题图有什么寓意？[学生]干裂的土地，赤红的荒山；幼苗的上方是蔚蓝的地球。地球似乎化作一滴甘露，滋润着幼苗和大地；幼苗又可寓意生态工程，虽然柔弱，但却顽强地支撑着地球；地球和幼苗组合和谐，象征着希望。通过师生共同分析以引起同学的思考，引导学生进入本专题的学习。[阅读]生态工程的概念：人类应用生态学和系统学等学科的根本原理和方法，通过系统设计、调控和技术组装，对已破坏的生态环境进行修复、重建，对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力，从而促进人类社会和自然环境和谐开展。[点拨]〔1〕涉及的学科包括生态学和系统学；〔2〕运用到的技术手段或方法有系统设计、调控和技术组装；〔3〕最终目的是促进人类社会和自然环境和谐开展。[阅读]?科技探索之路──生态工程的兴起?给学生呈现了生态工程的兴起过程。[归纳]〔1〕经济的不当开展对环境的破坏；〔2〕解决经济开展与环境问题的根本原那么是循环经济；〔3〕实现循环经济的重要手段之一是生态工程。〔二〕进行新课[阅读]本节内容。思考并讨论以下问题：〔1〕阅读课本内容，在必修本生态系统及其稳定性的学习后，你对生态工程的应用前景肯定吗？〔2〕生态工程建设的目的是什么？〔3〕解决经济开展与环境问题的根本原那么是什么？〔4〕生态工程遵循的根本原理是什么？1．关注生态工程建设资料1[讨论]导致1998年长江洪水泛滥的主要原因是什么？[提示]根本原因：长江上游乱砍滥伐森林，水源修养和水土保持功能急剧降低，造成大量泥沙淤积河道；中游围湖造田、乱占河道，造成具有蓄洪作用的湖泊面积急剧减少。直接原因：1998年度的罕见降雨。但这也与全球温室气体排放量增加而导致的温度升高、气候异常有关。解决长江洪水泛滥的措施有：我国政府提出的“积极营造长江中上游水源修养林和水土保持林〞方案，即以生物措施为主，结合工程措施，提高森林覆盖率；“退耕还湖〞和改革不合理耕作方式等。在进行生态工程建设时，要考虑到怎样解决农村〔尤其是湖区或山区的迁出人员〕的能源来源问题以及如何提高农民的经济收入。[讨论]洪灾的发生反映出经济开展模式存在什么问题？[提示]传统的经济开展模式不注重生态环境的保护，没有考虑生态本钱，经济的开展以巨大的生态环境破坏为代价。资料2[讨论]你对“石油农业〞是如何理解的？[提示]“石油农业〞大量使用化肥、农药和机械的生产方式，因对石油等能源有高度的依赖性而得名。它把农业生产这一复杂的生物过程，变成了简单的机械过程和化学过程。由于其投入高，产出也高，对粮食平安保障和提高人民生活水平起到了巨大的作用，但同时它所产生的废弃物和有害物质的数量也很庞大，大大削弱了农业生态系统的稳定性和持续生产力，并造成日益严重的农产品污染和环境污染等问题。[讨论]“石油农业〞的生产模式应当怎样改良？[提示]在不同的国家有不同的改良措施。例如，在我国，人多地少，应该大力开展生态农业。实施的具体措施包括：可以根据田间作物的需要适量施用高效、低毒、低残留的农药，多施有机肥，提高作物对水、肥等资源的利用效率，对作物秸秆和畜禽粪便进行再利用，实现物质的多级利用，等等。一方面要不断提高土地的产出水平；另一方面要减少农业活动对环境的污染，促进社会的可持续开展。[师讲]传统经济模式正在毁坏资源，消耗地球赠给我们的自然资本，为了实验可持续性开展，经济开展必须符合生态学规律，走生态经济之路。[问题]什么是生态经济？[生答]主要是通过实行“循环经济〞原那么，使一个系统产生出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化，而实现循环经济最重要的手段之一是生态工程。2．生态工程所遵循的根本原理〔1〕物质循环再生原理[实例]无废弃物农业[问题]物质循环再生原理的含义是什么？[生答]生态系统中,生物借助能量的不停流动,一方面不断地从自然界摄取物质并合成新的物质,另一方面又随时分解为原来的简单物质,即所谓“再生〞,重新被系统中的生产者植物所吸收利用,进行着不停顿的物质循环。[总结]物质能够在各类生态系统中，进行区域小循环和全球