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生态工程的基本原理

第一篇：生态工程的基本原理课题1生态工程的基本原理制作:荣红星审阅:李亚平时间:2010.5.41.简述生态工程的概念，关注生态工程的建设。2.简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容。3.尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策。问题导学1、生态工程建设的目的？2、什么是生态经济？3、导致1998年长江洪水泛滥的主要原因是什么？4、你对“石油农业”是如何理解的？5、如何理解“污染物是放错地方的资源”这句话？6、生态工程所遵循的原理有哪些？并分别说出每个原理的含义？分层导练课堂基础训练1、我国“三北防护林”，虽然取得了巨大的生态和经济效益，但由于没有完全按照自然生态规律办事，也产生了不少问题。例如，辽宁西部的章古台地区，由于单一种植樟子松树，使松毛虫因为没有天敌而肆虐一时，使很多地方几乎成了不毛之地。这个事实说明了（）A．樟子松树的抗虫能力很差B．松毛虫的危害性很强，并专一性的侵害樟子松树C．生物多样性对生态系统的重要性D．由于植物种类达单一，导致松毛虫只能侵害樟子松树2、实现循环经济的最重要的手段之一是（）A．大力发展“石油农业”B．生态工程C．清除污染物D．禁止产出污染物3、在进行林业工程建设时，一方面要号召农民种树，另一方面要考虑贫困地区农民的生活问题，如粮食、烧柴以及收入等问题。以上做法依据的生态工程原理是（）A．系统整体性原理B．整体性原理C．系统结构决定功能原理D．以上都不是4、在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林”是两项重要内容，采取这两项措施的首要目标是（）A．开展生态旅游B．发展畜牧业C．增加木材产量D．改善生态环境5、下列哪项叙述完全符合生态经济（）①建立“原料一产品一原料一产品”的无废料生产体系②在资源不增加甚至减少的条件下实现经济增长③在经济产出不变甚至增加的条件下，向环境排放的废弃物大大减少④先生产后治理，提高经济效益A．①②B．①②③C．②③D．②③④课后拓展训练1、我国西北土地沙化和盐渍化非常严重，原因有多种，其中一个主要原因是超载放牧，导致草地退化。试分析上述事实主要违背了生态工程的什么原理（）A．系统整体性原理B．协调与平衡原理C．物种多样性原理D．整体性原理2、协调与平衡原理主要指（）A．生物与环境的适应及环境对生物的承载力B．系统各组分之间要有适当的比例关系C．自然系统、经济系统、社会系统协调统一D．物质循环和能量流动协调统一3、城市生活垃圾要做到分类、回收、利用，实现废物资源化利用。与该做法关系最密切的生态工程原理是（）A．物种多样性原理B．整体性原理C．物质循环再生原理D．系统学原理4、在松毛虫肆虐的时候，辽宁西部章古台地区的几十亿株杨树毁于一旦，这是由于违背了（）A．物种多样性原理B．协调与平衡原理C．整体性原理D．物质循环再生原理5、对生态农业的原理中能量多级利用的理解正确的是（）A．尽可能设计一条很长的食物链B．使流向人类的能量最多C．实现“原料一产品一原料一产品”的生产模式D．通过生物防治减少能量损失第二篇：生态工程的基本原理教学设计5.1?生态工程的根本原理?教学设计葫芦岛市一高中生物组邢春阳『新课标解读』1、知识方面举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理。评述生态工程开展前景，说出生态工程的局限性，举例说出我国生态工程的特点。2、情感态度与价值观方面重视理论联系实际。关注生态工程的建设。3、能力方面分析并评价生态工程的实例，运用生态工程原理尝试设计简单的生态工程。『教学重点』生态工程的根本原理。『教学难点』生态工程的系统学和工程学原理。『教学方法』自学法、讨论法、归纳法。『教学工具』1,3,5多媒体教学课件『课时安排』2课时『教学过程』〔一〕引入新课[课件]展示专题题图：[问题]你觉得本专题题图有什么寓意？[学生]干裂的土地，赤红的荒山；幼苗的上方是蔚蓝的地球。地球似乎化作一滴甘露，滋润着幼苗和大地；幼苗又可寓意生态工程，虽然柔弱，但却顽强地支撑着地球；地球和幼苗组合和谐，象征着希望。通过师生共同分析以引起同学的思考，引导学生进入本专题的学习。[阅读]生态工程的概念：人类应用生态学和系统学等学科的根本原理和方法，通过系统设计、调控和技术组装，对已破坏的生态环境进行修复、重建，对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力，从而促进人类社会和自然环境和谐开展。[点拨]〔1〕涉及的学科包括生态学和系统学；〔2〕运用到的技术手段或方法有系统设计、调控和技术组装；〔3〕最终目的是促进人类社会和自然环境和谐开展。[阅读]?科技探索之路──生态工程的兴起?给学生呈现了生态工程的兴起过程。[归纳]〔1〕经济的不当开展对环境的破坏；〔2〕解决经济开展与环境问题的根本原那么是循环经济；〔3〕实现循环经济的