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生活中的启示_作文

第一篇：生活中的启示_作文生活中的启示_作文生活中的启示突然，一个人从黑暗中走来，只听见有拐杖碰到地面的声音，我心里害怕极了，害怕后面是一个鬼？怎么办？他会不会把我吞食了？可是我还是鼓起了勇气，决定回过头去看一看。回头一看，才知道那是一位衣冠不整，穿一件很难看并且是褪色的衬衫，腰间扎着一根塑料绳，脚穿一双既破旧又厚重的鞋子，头发乱蓬蓬的，走路一摇一摆。我想，这个人会不会是人贩子或者强盗？我可要小心点！又迈进一些，才看清他背上还有一个大袋子，手里拿着一根长长的木棍，原来是一个捡破烂的老人。因为他左脚有残疾，所以走路才一摇一摆的还拄着拐杖。fzgs8.com福州注册公司福州公司注册福州代理记账第二篇：生活中的启示作文生活中的启示在人生的道路上,我们总是遇到各种困难和挫折,犹如成功路上的拌脚石,时时影响着一个人的学习,生活和事业,如果不能正确面对的话,挫折就会成为我们生活中的拦路虎。因此，我们必须正确对待挫折。当我在体育场与伙伴们一起玩耍，滑着滑板飞驰在体育场上时，不禁想起了刚学滑板时的样子。那是在去年暑假，妈妈给我买了一块滑板。因为我胆子小又掌握不好平衡，所以,在经历了一星期后我可以在妈妈这根拐杖的搀扶下滑起来了，并且越滑越快时，妈妈就很小心的一点儿一点儿的放开一只手扶着我。几天过去了,在妈妈耐心的劝说和鼓舞下我终于同意完全放开妈妈的手一试。可谁知道，少了妈妈搀扶的我刚站到滑板上双腿直打颤，“啪”一下子坐到了地上，手搓破了渗出了血眼泪跟着就流了下来：“疼死了，妈妈，我不滑了。”我一边哭着一边拒绝再滑。奇怪，一向疼爱我的妈妈只是关切地说了声：“没事吧。噢，就手搓破点皮，没关系的。”却站在一边不扶我。“妈，扶我一把！”我有些“耍赖”。“没事，大小伙子的摔一下不要紧，自己站起来！”自己站起来？！我忽然醒悟了。这几天我不是一直依赖着妈妈的陪伴与搀扶？有了妈我便有了底气，可是，我怎么能这样长此下去？依靠妈妈的搀扶这怎能叫自己学滑滑板？！妈妈的意思是让我摒弃依赖，自己战胜困难啊！“怎么样？小伙子？”妈妈的眼中有笑意。努力地忍着疼痛站起来。接过妈妈递过来的湿巾擦了擦手上渗出的血，昂起头，来吧！深呼吸，让自己的心情更稳定些，将恐惧驱散，我在心底不住地默念：重心，平衡；平衡，重心。然后一只脚踩在滑板上，另一只脚慢慢蹬着地，一点点地站到了滑板上。滑板慢慢前行，双腿还是不自觉地颤抖，稳住！稳住！我将双腿微曲，身体重心稍向前移，双臂伸展开帮助身体控制平衡。当滑板速度降下来时，我将重心偏移至右腿，左腿后撤继续蹬地，哇，速度提升了！“妈！你看！”我兴奋极了。“不错！真棒！……小心！……”“啪！”得意洋洋的我又重重地坐在了地上，虽然摔得浑身酸痛，我却笑出了泪！妈妈也笑着跑过来嗔怪：“得意忘形了吧！”妈妈伸出手来要扶我，我却一摆手：“我自己行！”心想：原来困难只是一只纸老虎，它能把我吓倒，却不能将我打败，只要我努力克服它就能赢。通过这件事我明白了：有人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。五年六班刘海鹏第三篇：生活中的启示作文生活中的启示教学设计设计理念：以学生为中心，让学生通过参与游戏，回忆感悟和分享习作轻松完成习作，愉快的学习和锻炼自己的能力。教材分析：这是人教标准实验版五年级上册第四单元的习作主题，也是本单元的主要议题。意在进一步引导学生感悟生活，从生活中发现思考，并且联系自己以后的学习和生活，在自己的学习和生活中谱写新篇章。教学目标：1通过学习和习作巩固本单元的知识，提高学生写作能力。增加学生对写作的兴趣；通过参与游戏和分享感悟提高交流的水平和写作的技巧与方法；通过参与游戏增强团队意识。体验课程，感受生活。并且善于发现生活中的意义并获得启示，并且使之能与以后的学习生活相联系。学习过程：一参与游戏感受启示学生分组玩“以划传话”的游戏每组6—8人，第一个人说一个词语（告诉老师，其他学生不知道）然后第一个同学用手比划告诉第二个同学，以此类推，最后一个同学猜这个词语。让同学说说启示老师总结：一个如此简单的游戏都能有这样的启示，那么我们丰富多彩的生活呢？相信一定会有更多的启示，现在我们就分享一下。二回忆感悟复习本单元四篇文章的感悟师：刚说了我们分享一下生活馈赠给我们的感想其启示，在此之前我们大家先回本单元文章的启示忆一下①《钓鱼的启示》──道德判断也许很简单，实践起来却很难。②《落花生》──做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。③《通往广场的路不止一条》──通往广场的路不止一条，生活的路也不只一条。④《珍珠鸟》──信赖，往往能创造出美好的境界。老师：通过学习这几篇文章相信大家更能理解生活，它就像一本书，虽然无字却有丰富的内涵，能给我们很多启示。现在大家想一想你们经历过什么事情